1、统计表和简单的条形统计图ppt课件教学实录

统计表和简单的条形统计图

教学目标：

1、使学生认识简单的统计表和单第式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学准备：学生分为6小组

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1：同学们都喜欢看电视吗？你喜欢看什么类型的电视节目呢？

谈话：同学们：为了清楚地弄清本班同学最喜欢的电视节目数据，就需要对记录单上的数据进行整理。

我们以前学过的可以用什么方法来分段整理数据呢?请发表意见。(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等。) 2：下面我们来看一看张丽华同学用画“正”字记录的记录表：

谈话：除了可以用画“正”字的记录表进行记录?你觉得还能用什么方法表示出这里的数据，能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？

学生讨论并猜想，引出统计表或统计图。

这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）。

二：教学新知

1：例1中收集完成的数据记录表

（1）引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的“6”和“15”表示的是什么? 观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求? 说明：完整的统计表需要有：标题、日期、项目、数据

提问：表中的合计起什么作用?(既能反应总人数，又能检验整理的数据有无错误。) 请你们把整理好的数据填入统计表。

（2）交流统计表数据。

交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？（呈现学生的统计表交

流、检查，注意统计日期）

追问：表里的合计数是怎样计算的? 说明：统计表除了每个项目要根据整理出的数据正确填写，一般还要计算合计数，它表示各项目的数据相加一共有多少。

过渡：有没有什么方法能够更直观的展现喜欢各类节目的情况。（条形统计图）

出示：条形统计图

（1）引导：现在我们来观察条形统计图，大家讨论一下：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？

提问：条形统计图由哪些都分组成，怎样表示数据的？

追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？

（2）说明：完整的条形统计图需要有：（1）反映统计内容的标题和日期（2）一般在统计图的横向底线和纵向左边线上分别表示出项目和数量。（3）用直条表示数据是多少，直条长度要根据左面数量的刻度确定。

2、指导学生完成条形统针图。

引导：你能根据统计表中的数据完成条形统计图吗?那请大家独立完成在课本上。学生描图，教师巡视、指导。

（2）交流统计图数据。

交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的?(呈现学生的统计图交流、检查)

（3）小结方法。

提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意什么? 指出：在统计表里表示数据，一要注意正确填写每个项目的数量，二要注意正确计算合计数。在条形统计图上表示数据，一要看清各类项目的位置。在对应的位置上表示相应的数据：二要根据每格表示几确定条形画多高，准确表示数据；三要在直条的上部标出表示的数量、不管是统计表还是统计图，都要注明统计的日期。

3、简单分析数据。

提问：从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？

人数最多的和人数最少的从哪里可以看出来? 说明：从统计表和统计图里，除了可以知道最喜欢的电视节目各有多少人，还能知道最喜欢哪几类电视节目的人数比较多，最喜欢哪类节目的人数最多，最喜欢哪类节目的人数最少，喜欢不同类节目的人数相并多少等。所以统计可以知道许多想知道的信息，不同的统计又可以知道不同方面的信息。在学习、生活里可以统计的内容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集数据，用统计表或统计图表示出结果，并进行分析。

4、认识特点。

引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你发现统计表和条形统计图各有什么特点? 小结：从比较中可以看出：统计表用表格填数表示数据，条形统计图用直条表示数据；统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的数据，而条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。

三、巩固练习

1、完成“练一练”。

（1）了解要解决的向题，讨论解决办法、了解统计内容和要求，让学生利

用表格分小组调查、收集数据。

活动：由组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目；学生可以选择自己喜欢的统计方式。

在组内检查、核对记录的数据，全组统一结果。

（2）全班汇总记录的数据，教师引导算出全班最喜欢各类电视节目的人

数，得出全班汇总结果。

（3）学生根据全班调查的结果，完成统计表和统计图.

交流完成的统计表和条形统计图。

（4）交流：根据统计，你了解了我们班同学最喜欢的电视节目的哪些情况？

2、做练习七第1题。

让学生阅读练习七第1题，了解统计内容和数据；在小组里讨论下面的问题和“还能想到什么”。

交流：第1题统计的什么内容，你了解哪些数据？

除了星期六和星期日外，每天的用水量大约多少吨？你从哪里看出来的? 根据统计结果，你还能想到些什么？

四、全课总结

1、总结收获。

引导：通过这节课的学习，你认识了什么，有哪些收获?对于统计，你有哪些体会?