习作教案及板书设计

______，我想对你说

藤县藤城中心校

李月丽

【习作目标】

1、能选择一位倾诉对象，围绕一个观点或中心，把心里话写清楚。

2、在生活中挖掘写作素材,激发学生兴趣，写出最想对谁说心里话,表达自己的真情实感。

3、语言生动形象，能运用学过的细节描写方法，表达人物的思想感情。

【习作重难点】

1、能通过一两个事例，写出最想对谁说的话,并运用上一些描写方法和修辞手法来表达自己的真情实感。

2、在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，在生活当中，我们会有一些难以忘怀的事情，比如：有与亲人之间的，有与老师之间的，有与同学、朋友之间的，也有与其

他人之间的。那么，我们一定有很多话想对他们说说吧！这节课就让我们来写写想对他们说的话吧！板书课题《------，我想对你说》

二、打开思维，联系实际，激发学生的情感。

1、清楚习作要求

。（全班齐读）

（1）、选择一位倾诉的对象。（亲人、老师、同学、朋友或其他的人）

（2）、能借助一两件具体的事例，把你想对别人说的想法、观点、感受等表达出来，写出自己的真情实感。选择事例可以是亲身经历的、看到的、听到的。

2、确定写什么。

（1）、通过谁曾经对你的帮助，你想对他（她）表达你的谢意。

（2）、可以对身边的某些人提一些建议:如请父母改变教育方式或改掉不好的习惯，请老师改进教育方法等。

（3）、说说其他的心里话。

确定了写什么之后，再通过图片，打开学生思维，鼓励学生联系自己的亲身的经历，或者看到的，听到的，找出最想对谁诉说心里话。（教师根据学生的回答板书）

三、

指导写法

1、让学生根据“对谁说，说什么，为什么说”这一思路，说出自己的心里话，在学生说事例的过程中，引导学生运用学过的描写方法和修辞手法，把事例说具体生动，再引导学生表达出自己的真情实感。

2、教师总结习作方法

（1）先确定对谁说，说什么，为什么说。

（2）通过具体事例，写出自己的真情实感。

（3）用上好词、修辞手法和细节描写,使语句生动。

四、学生动笔写作，教师巡视指导。

请同学们通过一两个具体事例，把自己最想对谁说的心里话表达出来，只写一个片段。

五、习作评改

1、能借助具体的事例，把心里话表达清楚的，就评为A类。

2、运用细节描写方法和修辞手法,就评为A+类。

六、布置课后任务

1、加上题目、开头、结尾，完善自己的习作。

2、可以把自己的习作读给父母、老师或朋友听。

板书设计：

外貌

想诉说的话

人物描写

动作

表达真情实感

语言

神态