练习7教学目标

口语交际《小小展销会》教学设计

安徽省天长市城南小学印永霞

设计意图

《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”“努力选择贴近生活的话题。”“购物”是小学日常生活中经常遇到的事,介绍和推销物品学生也很熟悉。为此,我设计了非常贴近学生生活的场景的交际练习,让学生在生活的情境中感知、品赏交际的情趣与技巧,为后面在具体情境中进行交际练习奠基铺路。结合学生生活实际设计“上台推销”、“现场交易”等几组交际情境,引导学生演练交际,以此调动学生生活感知和生活积累,让学生有感而发,说的真实、具体、有趣,有效地培养了学生的口语交际能力。

教学目标

1、启发学生兴趣,激发学生交际欲望,让学生产生听说和评价的愿望,指导学生初步学习推销方法。

2、培养学生动脑、动口能力,大胆创新,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和人际交往能力。

3、面向全体,注重师生互动,生生互动,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。

教学重、难点

1、怎样生动而有效地推销自己的物品。

2、评议推销商品过程中的优、缺点,提高交际水平。

教学准备

1、学生准备:了解推销的知识;准备待推销的物品。

2、教师准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导入话题

师:孩子们,什么是推销啊?你在哪见过推销?

师:我们当中有没有谁在别人的推销下买下了什么?那你能不能回忆一下他们当时介绍了些什么?他们介绍的哪一点打动了你,让你买下了那件商品?

二、故事入境,激发兴趣

1、师:老师说说与“推销”有关的故事:美国一所著名商学院发生过两个著名事件。27年前,有一位学生成功地向当时的美国总统推销了一件三角裤而获得奖学金100万美金;27年后,又有一位天才向布什总统推销出商学院给他的一把旧斧头,成功地完成了27年来无人完成的作业,也获得了难得的100万美金,现在他可是美国著名的营销大师——乔治&赫伯特。孩子们,你们愿不愿意挑战自己,也给自己一个机会?

2、今天这节课,大家也来当一回小小推销员,看看我们能不能将自己的商品推销出去?有信心吗?(板书:小小展销会)

三、了解方法,准备推销。

1.要想推销成功,可是有诀窍的。请同学们看翻开课本,自由读一读。你觉得我们推销商品时,要如何介绍自己的产品呢?

2.读口语交际的要求。

我们可以从哪些方面介绍自己的商品呢?(板书:外观、规格、用途、使用方法。)

3、试着练习说一说。(出示课件)

4、要想把产品推销出去,仅仅给商品做个简单介绍还是不够的,那在推销的商品的时候需要做好哪些事情呢?(看视频)

5、汇报交流,教师归纳:

(1)推销商品时要详细介绍商品的特点、性能(参考商品说明书)。

(2)根据需要进行演示、品尝或试用。

(3)态度要亲切自然,热情有礼貌。

学生回答老师随即板书:

内容:详细介绍、条理清楚

表述:清楚流畅、生动形象

态度:亲切自然、热情有礼

6、老师让大家都准备一件自己喜欢的东西。现在,我们就把教室当成大市场,把你的课桌当柜台,四人小组练习推销。还可以给自己的商品设计一条广告用语。

要求:认真倾听不仅是有礼貌的表现,还是个好习惯哟!推销员,使出看家本领,推销你的商品,顾客,认真倾听,提出问题,买到物美价廉的商品。开始吧。(练习推销)

四、模拟情景,推销“商品”

1、小组内派代表上台。

师:孩子们,可以开始展示了吗?下面老师就请同学们到前面进行推销展示,而其他的同学呢,要认真倾听!听完针对他们的表现,要给出你的评价呢!

2、小结:看得出还有很多同学想展示自己的推销才能,回家向爸爸、妈妈以及你的小伙伴推销你的小物品或者向别的班的同学推销自己,认识新朋友。

五、情境中总结、升华

今天的口语交际课,我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品,还学会了用生动、形象的语言和恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中养成了诚实守信的优良品德。只要我们细心品读,就能帮助我们每一个人成为自己的最佳推销员!