10 公仪休拒收礼物教学实录｜教案在线预览

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10公仪休拒收礼物第二课时贾林娜教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能通过品味人物语言而把握人物的性格特点。3、理解公仪休说的最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品格。教学重点:有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。教学难点:理解公仪休说的最后一段话的含义教具准备:多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-04-27 07:47:00

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学校：凤阳县江山学校

10 公仪休拒收礼物教学实录

未知

2018-04-27 07:47:00

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学实录

正文

10公仪休拒收礼物

第二课时

贾林娜

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能通过品味人物语言而把握人物的性格特点。

3、理解公仪休说的最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品格。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。

教学难点:

理解公仪休说的最后一段话的含义

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、设疑入境,走进文本

1、让学生齐读课题后,师问:公仪休拒收的礼物是什么?

2、古时候的鲁国,水产品奇缺,这两条活鲤鱼可是难得的礼物呀!可公仪休为什么不收呢?他的学生子明和我们同样感到很不理解,谁能找到子明的疑问并读给大家听一听?

3、指名读,读好疑问语气。

二、自主解疑,品读文本

(1)学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句

“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”

通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。

(过渡:公仪休喜爱吃鱼,这就有人送鱼来了。)

(2)管家来给公仪休送鱼,他为什么要送鱼?他是怎么说的?可以看出他是一个什么样的人?

(3)公仪休用什么办法拒收鲤鱼的?在文中找出相关的句子。

练读。

(过渡:为什么公仪休喜爱吃鱼,却不收呢?)

(4)出示:

正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?

学生反复朗读,理解公仪休拒收鲜鲤鱼的原因,让学生抓住关联词语来理解这段话,“因为……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……还能……”。这里公仪休作了两步假设:第一步,如果收了人家的鱼,就要照人家的意思办事而难免会违犯国家法纪;第二步,如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上鱼了。由此得出结论:“不能收人家的鱼”。公仪休承认自己爱吃鱼,但想吃鱼就必须自己去买,这样才会一直吃到鲜鱼。为了表达自己的主张,公仪休运用了反问句加强语气,朗读时要注意指导,体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。

三、布置作业

排演《公仪休拒收礼物》

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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