分桃子优质课教案设计

北师大版小学数学第三册

《分桃子》教学设计

富川县二小李梅

【教学内容】

北师大版小学数学第三册《分桃子》

【教学目标】

1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。

2、能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

3、培养动手操作能力及观察思考能力。

【教学重点】

经历操作过程,理解平均分的意义。

【教学难点】

理解平均分的意义。

【教具、学具准备】

课件、动物图片、水果图片、计数片。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

熊大最喜欢交朋友了,今天,他又邀请了许多小伙伴来家里做客,你们瞧,都有谁来了?熊大非常热情,拿出了动物们爱吃的食物来招待,可是这么多食物该怎么分呢?熊大想请咱们班的小朋友帮忙,你们愿意吗?今天,我们就和熊大一起来玩一玩分物游戏。(板书:分物游戏)

二、动手操作,探究新知

活动一:分桃子

1、首先,我们来给小猴子分桃子,你从图中都知道了哪些数学信息?

2、每只猴子能分到几个桃子呢?你能想到几种不同的分法?

3、观察我们的这几种分法,你觉得哪种分法比较好?为什么?

同学们,你们真能干,在你们的帮助下,小猴子们分到了一样多的桃子,它们都很满意,开开心心的去吃桃子了。

活动二:分萝卜

1、接下来,我们要帮小兔子分萝卜,你从图中都知道了哪些数学信息?

2、如果想让这3只小兔子都满意的话,我们应该怎么分?那我们就按“每份一样多”的分法,帮小兔子分分萝卜,看看每只小兔子分到几根萝卜?你会用学具摆一摆吗?

3、用圆代表代表萝卜分一分。在分之前,还有一个小要求,你能不能把分的过程摆出来,也就是让同学们能够一眼看到你每次分了几根?分了几次?

4、把12根萝卜分给3只小兔子,每只兔子分到的一样多,每只兔子分到几根呢?请同学上台板演分的过程。

小结:刚才,我们按每份一样多的分法,把4个桃子分给了2只猴子,每只猴子得到了2个桃子;又把12根萝卜分给了3只小兔,每只小兔分到了4根萝卜,像这样按每份同样多或一样多的分法,我们把它叫做—平均分。

(板书:平均分)

活动三:分骨头

我们用平均分的方法继续玩游戏吧!

1、帮小狗分骨头,你都知道了哪些数学信息?

2、15根骨头平均分给3只小狗,每只小狗分到几根骨头呢?请一位同学上台板演分一分。

3、有没有什么好办法可以把大家分的过程都展示到黑板上?可以用画图的方法。

4、用不同的图形表示小狗和骨头,分一次,画一次,画出的过程和分的过程是一样的。请同学们把刚才分的过程画在纸上,展示讲解不同的画图方法。

小结:同学们用平均分的方法给小动物们分到了他们喜欢吃的食物,小动物们都很满意,因为分完后,他们得到的食物的数量都是一样多的。

三、巩固练习,再次感知

1判断是否平均分。

2、插花

小动物们为了感谢同学们的帮忙,给大家送来了鲜花,请同学们把花插到花瓶中,每个花瓶要插的一样多,怎么插呢?

可以用学具摆一摆或者画一画,完成课本第一题。

大家看看老师的方法,老师用直接连线的方法,你们能看懂吗?会用吗?

3、分铅笔和杯子

刚才小动物们玩的时候把熊大的铅笔和杯子弄乱了,你们能帮它整理一下吗?用你喜欢的方法试一试,完成课本第二、三题。

4、学生用手中的学具摆一摆,同桌合作完成课本第5题.

四、联系生活,拓展延伸

在大家快乐的合作下,我们学会了平均分,其实在日常生活中经常会用到平均分,只要你留心观察,到处都能找到“平均分”的问题。谁能说说你在生活中曾经遇到关于平均分的问题:

……

学生提出平均分的问题,全班同学共同解决。

五、总结

同学们,这一节课的学习好玩吗?你学会了什么?能把你的收获说给大家听听吗?

六、分苹果,再次感知

同学们,今天这节课大家表现令老师非常满意。老师准备了很多苹果要奖给学习特棒同学,究竟花落谁家?我们现在就来评选吧。

生:

下面我们用热烈的掌声把四位同学请到前边来领奖.

师:看老师准备了几个苹果分给得奖的同学?(16)该怎样平均分给这4个同学呢?平均每人分到几个?请我们班的聪明星上来为三个小同学颁奖.

生:(平均每人分到4个气球。)

七、布置作业:回家和爸爸妈妈一起玩平均分游戏,完成教材第5题。

板书设计

分桃子

------平均分

一样多同样多