6.克和千克名师课堂实录｜教案在线预览

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《认识克和千克》教学设计东关民族小学张银春教学内容:认识克和千克教学目标:知识与技能:在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念;知道1千克=1000克。过程与方法:在建立质量观念的基础上,通过观察、操作,培养学生动手操作能力以及估计物体质量的意识和判断能力。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-05-24 11:18:00

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学校：凉州区东关民族小学

6.克和千克名师课堂实录

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关键词：6.克和千克名师课堂实录

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《认识克和千克》教学设计

东关民族小学张银春

教学内容:认识克和千克

教学目标:

知识与技能:在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念;知道1千克=1000克。

过程与方法:在建立质量观念的基础上,通过观察、操作,培养学生动手操作能力以及估计物体质量的意识和判断能力。

情感、态度、价值观:培养学生自主探究、合作学习的精神,增强生活意识。

重点:帮助学生认识质量单位克和千克,以及它们之间的关系。

难点:建立1克和1千克的观念

教具准备:一些2分硬币和约一克的东西,一千克的物品,质量不等的物品,多媒体教学课件。

教学过程:

一、创设情境,谈话导入。

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果?说说你是怎样购买的?

(选好后,拿到称上称再付钱)

小强和小丽也到超市里做了调查,看看他们在超市都买了什么?分别是多重呢?(出示课件:100 页主题图。)

(一瓶洗衣液,是用千克作单位的;一包饼干是用克作单位的;)

看看数学小精灵想告诉我们什么?(表示物品有多重可以用质量单位克、千克)

板题:认识克和千克

二、体验操作,获取新知

1、教学例 1

出示课件:101 页例 1

这些物品都比较轻,计量比较轻的物品,常用“克”作单位。“克”用字母“g”来表示。

板书; 克用字母“g”来表示。

①认识、感知 1 克

1 克有多重呢?一枚 2 分的硬币约重 1 克。

②1克到底有多重呢?

将硬币发给大家掂一掂,静静感受,把 1 克的感觉记载心里,可以吗?开始吧。

③展示交流说一说:有什么感觉?(非常轻)

④找一找:

生活中还有哪些物品的质量大约是1克?盘子里就有一些,请找一找,掂一掂,你找到了什么?

2、教学例 2

计量比较中的物品,常用“千克”(kg)作单位

①认识、感知 1 千克

1.千克有多重呢?

1袋盐的质量是 500 克。 2 袋盐的质量是 1000 克,也可以说是 1 千克。

②克和千克的关系 1 千克=1000 克

③掂一掂:

你们想感受一下 1 千克有多重吗?

请同学们在小组内轮流掂一掂,静静感受,并把这种感觉记在心里,比一比哪一小组动作最轻,能做到吗?

3、认识用千克作单位的几种“秤”。

三、基本练习,巩固应用

1.填一填

2.判断

3.辩一辩

4.聪聪给爷爷的一封信

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五作业设计:课后调查一下苹果和梨一千克大约有几个,500克鸡蛋有几个?

板书设计:

认识克和千克

克(g)千克(kg)

轻重

1千克 = 1000克

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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