里程表（二）教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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里程表（二）教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：里程表（二）教学设计及说课稿

正文

里程表(二)

(解决起点非0的有关里程表的实际问题)

学习目标:

1、结合“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2、初步学习借助直观图和线段图理解题意,表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

重点:能看懂里程表,并根据表中的信息解决实际问题难点:能理解里程表中信息的含义,能根据含义画出线段图,帮助解决实际问题。

教具:多媒体课件、投影仪。

教学过程:

一、导入新课:

1.同学们,我们在前一节课上学习了里程表(一)——“解决起点为0的有关里程表的实际问题”,今天我们接着学习里程表(二)。板书课题:里程表(二)

2、齐读学习目标。

二、自主学习:

出示课件:淘气的叔叔是出租车司机,星期一早上出车时,里程表的读数是35千米,淘气记录了叔叔星期一至星期五的里程数

出示自学提示:

1、自主学习课本第26页,从上面的情境图中你能够获得哪些数学信息?

2、160千米是不是星期一行驶的路程,为什么?

3、你知道如何计算当天行驶的里程数吗?星期一的里程数是多少?星期二?星期三?星期四?星期五呢?

4、里程表上的读数与当天行驶的里程数一样吗?

三、汇报交流:

1、从这个表中,你知道了哪些信息?

学生汇报:星期一行驶了160千米,星期二行驶了350千米,……师追问:星期一是行驶了160千米吗?

生思考……

引导学生回答:“前面的同学说错了,160千米不是星期一行驶的里程,因为这个里程数起点不是0,

就像用没有0刻度的直尺测量物体长度一样,所以星期一行驶的里程数应该是160-35=125(千米)”。

接着问:星期二的里程应该怎么求呢?星期三?星期四?

(教师出示淘气根据题意画的图)

问:你们能看懂这个图吗?知道了哪些信息?

生看图汇报:

师启示问:从这里,我们发现了什么?

生汇报:用结束的里程数减去开始的里程数就是当天的里程数。

1.哪一天行驶的里程数最多?

160-35=125(千米)

350-160=190(千米)

555-350=205(千米)

745-555=190(千米)

1.学生独自思考

2.汇报结果

三、巩固练习

1.出示教材27页题目1

1.乐乐家的电表读数如下。(单位:千瓦时)

你知道哪些数学信息?画一画,并与同伴说一说。

(1)、分别算出乐乐家7、8、9、10、11、12各月的用电数量。

(2)、乐乐家下半年(7月份至12月份)总的用电量是多少?

(3)、请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

四、当堂检测

1、淘气一家开车去古都旅游。他家距古都1000千米,第一天行驶255千米,第二天行驶240千米,第三天行驶305千米。

(1)、三天共行驶了多少千米?

(2)、还要再行驶多少千米到达古都?

2、赵叔叔每天骑摩托车上下班,他这一周每天行驶的里程如下。

(1)、赵叔叔这五天一共行驶了多少千米?

(2)、星期一早上出发时里程表的读数是632千米,算一算,赵叔叔星期五晚上到家时里程表的读数是多少?

五、课堂小结

本节课你学会了什么?

板书设计

里程表(解决起点非0的有关里程表的实际问题)当天的读数——前一天的读数 = 当天行驶的里程数

资料摘要

里程表（二）教学设计及说课稿

里程表（二）教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_226

配套课件

里程表（二）PPT及配套板书设计及意图(共4页)

里程表（二）PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

里程表（二）PPT课件和教学设计第二课时(共2页)

里程表（二）PPT课件教学实录(共2页)

里程表（二）PPT课件和设计意图(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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