解决租船问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《解决问题》(P20—P21)教学设计主备人:邰伟学习目标:1、小组合作讨论并解决问题。2、运用学过的有余数除法的相关知识解决生活中的简单问题。3、在小组合作活动中,大胆表达,积极发言。教学重点:运用学过的有余数除法的相关知识解决生活中的简单问题。教学难点:运用学过的有余数除法的相关知识解决生活中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决租船问题

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2018-04-12 07:54:00

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学校：滦州市中山实验学校

解决租船问题ppt配套的教案及板书设计

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2018-04-12 07:54:00

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关键词：解决租船问题ppt配套的教案及板书设计

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《解决问题》(P20—P21)教学设计

主备人:邰伟

学习目标:

1、小组合作讨论并解决问题。

2、运用学过的有余数除法的相关知识解决生活中的简单问题。

3、在小组合作活动中,大胆表达,积极发言。

教学重点:运用学过的有余数除法的相关知识解决生活中的简单问题。

教学难点:运用学过的有余数除法的相关知识解决生活中的简单问题。

活动准备:课件、纸船、磁力扣

教学过程:

一、复习、谈话引入,出示学习目标。

1、口算我最棒(分小组、指名复习乘除法的口算)

2、师生谈话,引出租船问题,出师课件,先让学生说一说从图中了解到那些信息。

引导学生说一说,对声音洪亮、表达全面的同学进行表扬。

3、师讲一讲“每船限乘4人”的具体含义。揭示课题并板书,出示学习目标。

二、探究新知

活动一解决问题(1):18名同学去划船,至少要租几条船?

1、学生完成(完成后可小小组内讨论)

2、学生展示(让学生说一说是怎样算的,结果怎样)

(预设:大多数学生都能写出正确算式:18÷4=4(条)……2(人),极个别学生还不会解答,需要教师进一步借助教具讲解。)

4、师总结并板书。

活动二、小组合作,完成问题(2)计划玩2小时,100元钱够吗?

1、小组合作过程:

①小组讨论

②由小组长分工:哪个记录,哪个监督,哪个说算法,哪个代表小组进行展示。

③小组内交流,记录(教师巡视、指导)

④每个小组派代表展示(让学生说一说算法和思路,如果学生还有其他算法,只要方法合理,计算正确,就给与肯定。)

2、预设:大多数学生都能做出正确的答案:5×9=45(元)45+45=90(元),极个别学生还不会解答,需要教师进一步讲解。

3、师总结并板书。

4、提出说一说的问题:怎样分配乘船的人数比较合理?(学生发表自己的意见结) (课中律动《小红花》)

三、巩固练习

练一练1题 45人一起吃饭,需要多少张桌子?学生独立解答。交流时,重点说一说是怎样算的,为什么需要6张桌子?

2题扎一个礼品盒用8分米彩带,6米长的彩带最多够扎几个礼品盒?首先让学生理解题意,明白“最多”是什么意思,然后,还要知道要把6米改写成60分米,在计算。

四、课堂总结

通过今天的学习你的收获是?

关于本教案的常见问题

Q：解决租船问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决租船问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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