16 小鹿的减法优质课教案

《小鹿的减法》教学设计

韶关市田家炳小学张巧萍

《语文课程标准》指出:积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。把学生看做学习的主体、发展的主体,真正以学生发展为本,培养他们的创新精神和实践能力。《语文课程标准》还指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在具体的教学过程中,我努力为学生创设轻松愉悦的学习氛围,引导学生自主地参与语文实践活动,通过各种形式(分角色读、想象、批画、讨论、练习说话等)的实践活动,全面提高学生的语文素养。

二、教材分析

(一)教学内容分析

《小鹿的减法》是一篇童话故事,讲的是小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了整整一年的时间,终于成功的故事。这个故事告诉我们做事情要有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功。

(二)教学目标

1、认识10个生字、指导书写2个字。

2、培养学生的朗读能力及默读能力,养成边读边想的习惯

3、理解课文内容,使学生懂得,不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

(三)教学重点和教学难点

重点:培养学生的朗读能力,养成边读边想的习惯。

难点:理解课文内容,使学生懂得,不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

(四)教材课型:精讲课

课时:第二课时

三、教学方法设计

(一)教学准备:课件,小鹿、獐子图片,生字词语卡片

(二)教法与学法设计:

1、以读为本,让学生在读中培养语感,学会理解,学会思考,发散思维,悟情明理。

2、引导学生展开想象的翅膀,发展学生的思维能力,激发想像力和创造潜能。

四、教学过程设计

(一)激趣导入1、出示字卡“减”认识吗?能组什么词?我们什么时候做减法呢?

2、有一只小鹿也很会做减法,他就在我们的16课里,今天我们就来继续学习16课。

3、请同学们拿出小手和老师一起来写课题。(随机指导“鹿”和“减”字的笔顺)

(二)认读生词

1、开火车认读、齐读

减法劝说造桥就得退却剩下坚持成功流逝浑身结实獐子方便汗淋淋

2、认读到“坚持”,随机用“坚持”练习说句话。

3、认读到“功”字,会组词吗?

知道“成功”的反义词吗?

(三)细读课文,感悟理解

1指名读课文第一自然段,其他同学边听边想:课文第一自然段主要讲了什么?

2、虽然时间很久,非常辛苦,可有一天,小鹿终于下定决心要造桥了,小鹿最后成功了没?

3、小鹿是怎样成功的?请同学们默读2-8自然段,边读边画出你的答案。

4、课件打出句子,学生有感情朗读

一天过去了,他从太阳升起一直忙到月亮出来,累的浑身汗淋淋的。一百天过去了,他从太阳升起一直忙到月亮出来,。

5、照样子,补充句子。(课件出示)

小鹿累的浑身汗淋淋的。

累的。

6、小鹿这样辛苦,这样累,他的伙伴獐子来劝他了,我们来小组合作分角色读2-8自然段。

7、指名分角色读2-8自然段。

8、请同学们来读课文的第七自然段,你知道小鹿是怎样想的吗?

师相机总结小鹿的想法。

9、就这样,小鹿坚持造桥,整整干了365天,大家想像一下,在这365天,小鹿都会遇到哪些麻烦呢?

生:小鹿刚造好的桥,不结实,塌了,小鹿又重新造桥。

10、小鹿克服了所有的困难,坚持了多少天?(365天)终于造好了桥,让我们一起用朗读为小鹿表示祝贺好吗?齐读第8自然段。

11、小鹿实现了自己的愿望,而獐子呢?

12、指名读第9自然段。

13、大家想一想,小鹿为什么会成功?獐子为什么会失败?

(师板书:成功、坚持到底)

(师板书:失败、怕苦怕累)

(四)拓展延伸

假如小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边,你想对他们说点什么呢?

(五)出示名言读一读

(六)作业超市

1、把故事讲给别人听。

2、续编故事《獐子的减法》