不进位和不退位的三位数加减法板书设计

冀教版数学二年级下册《不进位和不退位三位数加减法》教学设计南沿村总校西沿村小学贺俊叶教学目标

知识与技能:

会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

过程与方法:

结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数简单加、减计算的过程。

情感态度与价值观:

能积极参与提问题的活动,并获得良好的情感体验。

教学重难点

重点:会计算不进位和不退位的三位数加、减法

难点:会计算不进位和不退位的三位数加、减法

教学过程

一、创设问题情景

小强和小花都喜欢收集用过的邮票,你们看,(出示情景图)

师:观察情景图,说一说图上所反映的是一件什么事,有哪些数学信息。

师;根据这些信息,你可以提出哪些数学问题?

板书:小强有多少张动物邮票?小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?…

二、探究算法

(一)讨论问题一:小强有多少张动物邮票?

112+21=

师:你准备怎样算?自己试算,并与同桌交流

师:集体交流。收集本班学生的各种思考方法,并逐一板书。

学生可能出现的算法:

算法一:112+20=132 132+3=135

算法二:2+3=5 10+20 =30 100+30+5=135

算法三、用竖式计算

112

135

利用线段图帮助学生理解,重点讨论用竖式计算:用竖式计算时有什么要注意的地方可以提醒同学们的?(总结出:相同数位对齐,从个位加起)

(二)讨论问题二:小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?

师:你准备怎样算?自己试算,并与同桌交流

师:集体交流。利用线段图理解,收集本班学生的各种思考方法,并板书。

三、练习应用

1、判断正误

2、书上p57第1题

指导学生读懂情景图,了解图中的信息,然后独立计算。

3、书上p57第2题

4、第3题

第(1)题,学生独立完成。

第(2)题,交流时重点让学生说一说500元钱够不够的理由是什么。

第(3)题,如果两种车各买一辆需要多少元?

先让学生独立计算,然后交流,注重谈计算结果和自己刚才估算的结果有多大差距,从而体会估算的意义。

四、拓展提高

8 ()6 2 7 1

—()4 2 +1 ( )( )

______________ __________

5 2 4 3 9 4

课堂小结:

今天学了哪些知识?

板书设计:

三位数的不进位加法和不退位减法

112+23=135(张)124—112=12(张)

1 1 2 1 2 4

+ 2 3 —1 1 2

______________ ______________

1 3 5 1 2