1位置教学设计与反思｜教案在线预览

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二、位置与方向(二)第1课时位置与方向(1) 教科书第19、20页例1及相应的“做一做”。 1．学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。2．学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。3．了解确定位置知识在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1位置

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2018-04-25 16:34:00

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学校：吉安县桐坪镇中心小学

1位置教学设计与反思

未知

2018-04-25 16:34:00

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关键词：1位置教学设计与反思

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二、位置与方向(二)

第1课时位置与方向

(1)

教科书第19、20页例1及相应的“做一做”。

1．学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

2．学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。

3．了解确定位置知识在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。

一、自主预习

1．游戏：找找我在哪？

游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。

师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。

小结：怎样才能快速地确定位置呢？如果只告诉你们行或者列，你能快速找到确定的位置吗？(用数对表示位置)

2．在( )里填出八个方向。

二、合作探究

课件出示例1。

1．确定台风中心的位置。

(1)方向。

师：台风中心在什么方向？(东偏南30°)

师：东偏南30°方向是什么意思呢？我们已经会用上北下南，左西右东来表示方位，谁能在图中指出东偏南30°的方向？

根据学生的回答情况，课件展示：

www.hhzwh.com

师:如果只有“东偏南30°方向”这个条件,我们能够确定台风中心的位置吗?

(2)距离。

师:显然光有方向是不能够确定台风中心位置的,还必须知道距离A市的距离。(距离A市600km) 师用1厘米表示100km在课件上展示台风中心的位置。

(3)小结:在描述物体的位置的时候应从方向和距离两个方面同时进行。

2.计算:台风大约多少小时后到达A市?学生尝试计算,教师集体订正。

三、应用反馈

完成教科书第20页“做一做”。

四、课堂小结

说说怎样才能快速准确地确定物体的位置。(要点:方向、距离)

五、课后作业

练习五第1、2、3题。

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关于本教案的常见问题

Q：1位置教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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