5.观察鱼课时教学实录

教科版小学科学三年级上册2单元第6课

金鱼

黄土岭小学徐杰

教学目标:

科学概念:

1、鱼类有适应水生环境的结构。

2、金鱼用鳍游泳,用腮呼吸。

过程与方法:

用实验的方法证明自己的猜想。

情感、态度、价值观:

培养喜爱小动物的感情,培养用实验证据证明猜想的态度。

教学重点:通过观察金鱼,了解鱼的特点。

教学难点:用实验的方法证明自己的猜想。

教学准备:教师:CAI课件。

学生每组:1条金鱼,1个放大镜,一个鱼网,一条毛巾,1只滴管,少许食用色素调制的红水。

教学过程:

(一)交朋友导入,激发学生的兴趣。

师:老师为每个组带来了一个新朋友,就是你们桌上的金鱼。喜欢吗?快去瞧一瞧,认识一下吧。

师:喜欢你们的新朋友吗?老师要考一考你们。提问:金鱼有眼睑吗?它的尾巴有几厘米长?几厘米宽?

小金鱼会有点小小的失望哦,你们是不是都不喜欢老师带来的新朋友啊?

(二)观察金鱼的外形。

师:如果再给你一次和它交朋友的机会,你想怎样来观察?

生回答。

(可以运用感官,借助工具,借助工具可以使观察更准确,有顺序的观察……)板书。师:观察的时候有几个要求(课件提示学生:仔细观察,小声讨论,不伤害金鱼,一

边观察一边在记录纸上把小金鱼添画出来,画不出来的,可以写在纸上。音乐响请坐好。)如果你觉得自己能做到这几点,就用“坐正的姿势”告诉我。

师:大家开始观察吧。

学生观察。

师提问:谁能带上你的画来告诉大家金鱼长什么样子?谁还有补充的?

学生汇报。

师:老师也画了一条小金鱼,不过在办公室的时候和美术老师画的弄混淆了,你能找出是哪张吗?

师:看来大家都观察得很仔细,现在有条小金鱼要考考你们,能不能指出鳞片、腮、鳍的位置?(出示课件)

师小结:鳞片、鱼鳍和腮都是鱼类特别明显的特点。

(三)观察了解鱼鳍和腮的作用。

师:看着小金鱼游得这么快乐,老师忍不住想要告诉大家一个小故事。小时候,有一次,看见池塘里的小鱼在玩捉迷藏的游戏,我也很想参加,就扑通一声跳到了池塘里,大家猜一猜接下来会怎样?我的鼻子被水呛得好痛,根本喘不了气,口里也喝了好多的水,手和脚都不停的扑腾还是往下沉,差点就淹死了,幸亏被妈妈发现,救了我。我好羡慕小鱼,为什么它们能在水里自由自在的生活?

学生回答。

1、研究鱼鳍的作用。

师:你们看看鱼鳍在什么时候动,动了以后小鱼会怎样?

(学生观察)

有发现吗?(学生发言)

原来小鱼是靠鱼鳍来游泳的呀!板书

谁想学一学小金鱼游泳?看谁游得最像(点6人在教室里其它同学在座位上,配合音乐)

师:时间到。鱼儿们刚才游得多开心呀!

模仿学生:你们这是干嘛呀?(。。。)金鱼的胸鳍、尾鳍等各处鱼鳍都是帮助它游

泳的。

2、研究腮的作用。

师:我发现金鱼的嘴巴一张一合,好像在不停的喝水,它的肚子怎么没有被胀破呢?学生观察并推测。

师:我们通过一个小实验来观察一下,大家就会明白了。

课件出示实验方法的视频:先用鱼网将金鱼网住,再用滴管吸一些红色食用色素调制的水,悄悄地伸入水中,在金鱼的嘴前面挤出红水。

师:你发现了什么?这个现象说明了什么?

学生回答。

师小结:(课件出示)金鱼呼吸时,水流过金鱼的腮部,鱼腮就能利用水中的氧气进行呼吸。

师:现在你们知道为什么小金鱼能在水中自由的生活了吗?

(四)欣赏美丽的金鱼。

师:通过今天的观察活动,你知道了什么?

学生回答。

师:大家都学得不错,奖励你们欣赏更多美丽的金鱼。

课件展示录像:(画外音)金鱼是人工培育的,品种很多,是常见的家养动物。它们虽然外形颜色不同,但都具有相同的结构特点。

师:你还想知道金鱼的哪些事情?

学生回答。

师:课后大家继续饲养和观察金鱼,还可以查阅资料,自己去寻找答案吧!下次我们一起来个“金鱼知识”大比拼,看谁了解得最多!

(五)板书:

运用感官生活在水中

按顺序观察金鱼靠鳍游泳

借助工具靠腮呼吸