分苹果优秀教学设计

分苹果

一、教学内容

北师大版二年级上册数学第七单元《分苹果》,教材60-61页

二、教学目标

1.通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力.

2.使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力.

3.培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力.

三、知识点

知道平均分成几份,每份是多少或每份按几个来分,分成几份。

四、教学重点难点

教学重点:初步了解除法的含义.

教学难点:理解“平均分的”含义.

五、教学准备

课件、实物投影、以及师生操作用的苹果图片、小圆片、小棒等.

六、教学过程设计

课前口算练习

2×4= 6×2= 10-5-5= 12-4-4-4= 6+6= 3×5= 4×3= 4×8= 25+42= 5×2= 2×7= 2×3=

78-34= 3×9= 8×4= 9×4= 18-9-9= 5×4=

(一)创设情境,导入新课,探究新知

1、准备:教师设计一组电脑动画,组成一个小故事,创设情境导入新课.

2、小朋友去红红家里做客,妈妈端来一些苹果,请同学们数一数,妈妈端来几个苹果?旁边有几个盘子?平均每个盘子里放几个?请学们用小圆片代替苹果分一分吧.

小组交流并在全班汇报,说出各种分法.

3、第二次分苹果.

师:如果每个盘子里放2个,可以放几盘?这句话是什么意思?让我们怎样分?

学生讨论并动手试分一下.

4、对比讨论:

对这两种分法你有什么发现吗?

这些苹果你还可以怎样分?

质疑:“通过这节课的学习,同学们还有哪些弄不明白的问题?”接着教师及时解答或请同学帮助解答.

(二)尝试练习

1、(1)如果每2个装1袋,可以装()袋.

(2)如果每3个装1袋,可以装()袋,还剩()个.

让学生用小棒进行操作,把结果填在方格内.

教学点评:此题的练习,以进一步加深对新知的理解和掌握.

(三)应用拓展

1、(1)每个篮子装2个松果,需要()个篮子.

(2)有6个篮子,平均每个篮子装()个松果.

可以让学生圈一圈,把结果填在方格内.

2、需要()只小兔才能运走?

学生可以边动手操作边讨论.

(四)发散提高.

同伴对说游戏:还可以怎么排?

让学生用学具摆一摆,探索不同的排法.

(五)律动。儿歌《劳动最光荣》

(六)练习设计

设计意图:通过“圈一圈”的方式,了解平均分的问题。

设计意图:学生解答后,可以对比两种平均分的方法。

点拨:用乘法先求出一共有多少个西瓜,再通过圈一圈,解决问题。

(六)课堂总结.

同学们都学得很好,我们对“平均分”有了一个“初步的认识”,下节课我们还要继续学习分东西的有关知识.

七、板书设计

分苹果

平均每个盘子放3个

每个盘子里放2个,可以放6个盘子