6.克和千克优秀教案板书设计

二年级下册数学第八单元《克和千克的认识》教学设计

教学内容教科书第100-102页例1例2以及相关练习题

教学目标

1、在具体生活情境中,认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克

2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,学会以1克和1千克为标准去估量其他一些物品的质量。3、了解克和千克在生活中的作用,体会质量单位与生活的密切联系。体会数学的价值。教学重难点通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,学会以1克和1千克为标准去估量其他一些物品的质量。知道1千克=1000克。

教具准备2分的硬币、1千克的洗衣液、大白豆、图钉、曲别针、黄豆、苹果、鸡蛋

教学过程

一、创设情境、自主质疑

1、质量教师出示两个物品(一个书包和一个文具盒)提问:一个书包和一个文具盒谁重?(书包重)师:重得物体说明质量重,轻的物体说明质量轻,这里的质量与物品的好坏没有关系。

2、统一单位的必要性刚刚我们说书包重,谁来猜一猜这个书包有多重?要表示一个物品的质量,必须要用到质量单位,为了方便交流,国际上统一规定用克和千克作为通用质量单位。今天这节课我们就来认识一下数学王国中的这两个新朋友板书克、千克并介绍字母

表示。

二、合作探究、自主实践

1、认识克

(1)掂一掂1克出示一枚两分的硬币,让学生在手心里掂一掂(教师示范),感受一下。再明确告诉学生这枚2分的硬币质量是1克。板书:1克

(2)找一找哪些物品的质量也差不多是1克呢?问:你是怎么知道它也差不多就是1克呢?(可以和2分的硬币对比着掂一掂)师:虽然很轻,但他们都是有质量的,大约都是1克。

(3)刚刚我们知道了2分硬币大约就是1克,你能从袋子里取出1克重的黄豆吗?问:你是怎么知道它重大约是1克呢?(对比的)那到底多少颗黄豆大约是1克呢?我们可以用天平来称一称。简单介绍天平。(托盘就像我们的手一样)把2分的硬币放到天平的右边,左边放上黄豆,黄豆一颗颗慢慢放,最后天平平衡了,大约5颗黄豆重1克。

(4)刚刚我们知道了1克,老师这里有片羽毛比1克重还是轻呢?这一段毛线呢?

(5)感受50克、200克、500克①掂一掂一个煮熟的鸡蛋大约重50克,老师手上的这个苹果比鸡蛋重还是轻?掂一掂估一估这个苹果有多重?老师这里还有几个物品(橘子、青枣)谁来估一估他们的质量?问:你是怎么估计的?(以苹果为标准)②掂一小袋大米(6)小结刚刚我们感受了2分的硬币,还有……这些物品都比较

轻,所以我们在表示他们的质量时,都用克作为单位。

2、认识千克

(1)我们刚刚说一小袋大米500克,那两袋呢?(板书1000克)师:1000克我们还可以写成1千克,(板书1000克=1千克)这样写更简洁明白,前面数据小了,更不容易写错。教读1000个1克等于1个千克1个千克等于1000个克

(2)你们课桌上也准备了1千克重的物品,拿起来放在手上感受一下,你有什么感受?1袋洗衣液重1千克,5个苹果也大约重1千克,你还能说说,哪些物品大约也是1千克?

(3)我们2年级孩子体重大约是25千克左右,下课了你可以去抱一下你的好朋友,感受下25千克的质量吧。

(4)小结:我们计量比较重的物品时一般用千克作单位。

3、介绍认识各种称。课件出示各种称,并选择一两种称认识它的最大承重。

三、巩固提升,自主内化

(一)基础练习

1、称比较轻的物品,常用()作单位,称比较重的物品,常用()作单位。

2、判断题:

(1)一支笔重15克。

(2)一块橡皮重20千克。

(3)一个书包约重3千克。

(4)一担玉米重50克。

(5)一个馒头重100千克。

(二)提高练习口答,选择单位1个梨重150()1个西瓜重6()1个鸡蛋重50()1只公鸡重2()1个汉堡重280()1桶油重5()1支铅笔重180()

(三)拓展练习1000克铁比1千克棉花重,对吗?()四、交流体会,自主升华这节课马上就结束了,说一说你都有哪些收获?