练习2教学实录及点评

练习二

教学目标:

⒈第一题:处处留心,学会查字典选择异项,并联系上下文理解生字词。⒉写好“异、齐、养”中的撇和竖。

⒊读背积累成语。

⒋口语交际:当有人敲门的时候。

⒌学写毛笔字。

教学重点难点:学会联系上下文理解生字词

教学准备:多媒体、学生准备字典

课时安排:四课时

第一课时(总30课时)

课时目标:

⒈完成练习2中的第一项:学用字词句。

⒉巩固查字典,培养学生的动手能力和理解能力。

⒊学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。

教学过程:

一、谈话,激趣导入

二、多媒体出示:明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

⒈学生自由读。

⒉指名读。

⒊指名问:你选择的是哪一种解释?

看图,说出理由。

⒋教会理解生字的新方法:联系上下文理解生字词。

三、教学第二题

⒈审题,并画出题目中的要求

⒉让我们一起去帮助小猴吧!(出示句子)

⒊指名读,要求读准确,将自己领悟的感情读出来。

⒋按要求查字典。

⒌分小组讨论、交流

⒍汇报交流结果

⒎出示:不查字典,联系上下文理解带点的词。

⑴有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净。

..

⑵奶奶说:“小明,你长得可真结实。”

..

四、总结:

五、作业:用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。

第二课时(总31课时)

课时目标:

⒈完成“写好钢笔字”,对学生的写字姿势,学习习惯进行培养。

⒉按照笔顺规则把“异齐养”3个字写正确、写端正。

⒊完成“读读背背”,培养学生对词语的积累和运用。

教学过程:

一、教学“写好钢笔字”

⒈投影:

⑴仔细观察,找出3个字的共同笔划,并说出撇和竖怎样才能写好看。

⑵范写,启示要点.

⑶学生书空

⒊练习:教师个别辅导并强调书写姿势。

⒋反馈:表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练

二、教学“读读背背”

⒈自由读成语,不认识的字查字典。

⒉教师范读,听了老师的读,你有什么发现.

⒊学生自由读。

⒋理解成语意思,学生交流、讨论。

⒌练读、指名读、分组读。

⒍练背、同桌间互背、集体背、指名背

⒎练习:根据插图,任选成语说一句话。

第三课时(总32课时)

课时目标:

⒈使学生具有日常口语交际的能力,能在和陌生人交流中,掌握人际沟通和社会交往的能力。

⒉能够有辨别善恶的能力,能有初步的防范意识。

教学重难点:使学生具有日常口语交际的能力。

教具准备:投影片

预习要求:观察父母是如何面对有人敲门的

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

⒈听力训练,放录音。

二、审题,出示书上插图:

三、指导

⒈自主参与,大胆陈述

⒉学生讲,及时纠正

⒊指导学生将画面说具体。什么时候,在什么地方,怎样的表情,这样做对不对呢?

为什么?

⒋学生分小组练说。

四、互助学习,拓展思维

⒈平时都有谁会敲你家门,你如何对答呢?

⒉设置情景:

⑴敲门者是出差归来的父亲。

⑵敲门者是自己不认识的,但说是认识爸爸或妈妈的人。

⑶敲门者是陌生人。

⒊学生互相交流,讨论。

⒋学生表演,大家点评,点评的要求是:

五、总结:面对朋友要热情、礼貌,面对陌生人的敲门要婉转拒绝。

第四课时(总33课时)

课时目标:

完成学写毛笔字,对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练,加强学生良好学习习惯的养成。

教学重难点:对学生良好学习习惯的养成。

教学准备:多媒体学生准备:笔、墨、砚

教学过程:

一、回忆写毛笔字的要求

二、学写:竖投影:

⒈观察,说说你对理解。

⒉范写:边写边讲解,起笔落笔的位置,以及如何运笔。

⒊学生仿写。教师巡视,对个别学生重点辅导。

三、多媒体演示:十、个

⒈学生仿写

⒉反馈:学生在写的过程中有问题处,教师重新范写。

⒊学生练习:教师巡视,对个别学生辅导。

四、反馈

将好的习字贴在墙上,对不足之处重点辅导。