12 卧薪尝胆教学实录及点评

《卧薪尝胆》第二课时教案

教学目标:

1、理解“卧薪尝胆”的意思,明白胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

教学重点:理解“卧薪尝胆”的意思

教学难点:体会胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学过程:

一、激趣导入

1、出示练习四中读读背背的成语:

忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨

请人背。

过渡:这些词语和我们今天要学的课文是有联系的。读课题12 卧薪尝胆

二、精读课文

(一)学习第四自然段落:

课文里哪段介绍“卧薪尝胆”这个词语的意思?(回答后出示课件)请同学们默读第四自然段,画出写“卧薪尝胆”内容的地方,再圈出分别能解释“卧薪尝胆”这四个字的词语。

(1)指名读句子。再指名读。齐读。

(2)从句子中找出能(回答后出示课件)

(卧:睡;薪:柴草;尝:尝尝;胆;苦胆)

(3)、谁卧薪尝胆?(板书:越王勾践)勾践是越国的大王,他放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的饭菜不吃,为什么要这样折磨自己?请大家边读边从第四自然段中找出答案。(出示课件)

(时刻不忘报仇雪恨,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。)

A、你从哪些词语可以看出越王勾践“时刻不忘报仇雪恨”?(“白天”、“晚上”、“每顿饭前”) (4)齐读第四段。

所以第四自然段的中心句是哪句?为了把“时刻”不忘报仇雪恨写具体,分别从白天、晚上、每顿饭前来写他是如何激励自己的,这样的段落结构叫做:总分结构。

过渡:好了,卧薪尝胆的意思讲完了,这个故事也该结束了,可以吗?为什么?对,因为讲故事要讲完整,我们还不知道故事的背景、发展,结局呢,怎么可以结束。

请同学们在书本上找一找,卧薪尝胆这个故事发生的背景是什么?

(课件出示)时间?地点?哪两个国家?起因?

(指名)请你连起来说一说。

大家一起把第一小节读一读,了解一下故事发生的背景。

二)兵败会稽

过渡:通过上节课的学习,我们知道在会稽一战,越国打了败仗。那之后吴越两国的君王各自是什么态度呢?

学习第2自然段。

(1)请同学们自由朗读第2自然段,画出有关吴越两国君王态度的词语。(越王:万般无奈。吴王:非常骄傲)

(2)万般无奈的越王做出了怎样的决定?

(3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)

(4)吴王的态度呢?谁来读好这个词语?(谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患,而得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议。)

(5)多么骄傲的吴王啊!指导读出傲气。

吴国的谋臣们当时的建议是什么?

(拓展延伸:想象一下,当时吴王和他的谋臣们会说写什么?(小组练说)指名扮演众大臣,向吴王提出建议。一名扮演吴王回答听了大臣们的话以后说的话。)

(6)过渡:看看这位傲气十足的吴王,那接下来故事又是怎样发展的呢?

(三)学习第三段

1、师:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?

穿:粗布衣

住:石头房

做:养马驾车,舂米推磨

师:作为一国之君,受到了这样的对待,这就叫——屈辱。

2、文中哪些地方还可以看出勾践在吴国受尽了屈辱?这些屈辱不仅程度深,而且时间久。看来真是受尽屈辱,度日如年哪!

3、回国以后,越王卧薪尝胆了几年,最终的结果又是怎样的?

4、学了这个故事,你有什么感受呢?

(3)卧薪尝胆是一个历史故事,同时又是一个成语,你知道,卧薪尝胆现在的意思是什么吗?

(课件出示:形容人刻苦自励,发愤图强。)

(4)谁来试着把课文中卧薪尝胆的意思和现在的意思连起来说一说?

5、(5)请大家把书本翻到课后,自己做一做第4题,记住要把课文中的解释和现在的解释一起写下来,等一下老师将会请同学起来交流。