初步认识除法算式和除号教学设计(第二课时)

初步认识除法算式和除号

教学目标:

1、使学生在具体情境中体会除法运算的含义。

2、认识除号,会读、写除法算式,能根据具体情境写出除法算式。

3、让学生体会数学知识与实际生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点:

重点:初步体会除法的意义,认识除号,会读、写除法算式。

难点:根据具体情境写出除法算式。

教学设计:

一、复习导入

1、教师提问:同学们,上节课我们一起学***均分”,那什么是“平均分”呢?

2、平均分和我们学过的加法、减法、乘法一样,在生活中应用得非常广泛。今天让我们来根据平均分认识另一种运算方法——除法。

二、探究新知

1、分苹果,认识除法。

(1)出示题目:8个苹果平均放到2个盘子里,每盘几个?

(2)提问:这句话里有哪个词语特别关键?它的含义是什么?

(3)“平均放到2个盘子里”是什么意思?

(4)小组合作分小棒。

①小组讨论应先怎么分,再怎么分。

②学生试着分一分。

③学生汇报,说说是怎样分的,结果如何。

④师生小结:8个苹果,平均分在2个盘里,就是把8个苹果平均分成了2份,每份是4个.

(5)归纳概括除法含义:

师:像这样把一些东西平均分成几份,求一份是多少,是平均分问题,要用除法来表示。

2.结合例题,学习除法算式的写法和读法.

(1)“把8个苹果平均放到2个盘子里,每份几个?”这道除法算式怎么列呢?

(2) 8 ÷ 2 = 4

①除号表示平均分。写除号时,先画一条线,上下各一点,横线要平直,两点要对齐。

②8个苹果表示要分的总数,写在除号的前面。.

③2个盘子表示要平均分的份数,写在除号的后面。

④4个表示每份个数,写在等号后面。

⑤这个算式读作:8除以2等于4

⑥这个算式表示:把8平均分成2份,每份是4.

3、分萝卜

(1)、出示例2,学生用学具实际分一分,在把结果填在书上。

(2)、读算式,说算式表示的意思,使学生知道:这个算式读作“12除以4等于3”,表示把12平均分成4份,每份是3.

三、巩固练习

书本P38练一练

第1题学生动手分一分,写出除法算式。

四、全课小结

通过今天的学习,你知道了什么?

五、拓展延伸

书本P38练一练

第2、3题指导学生明白题意,再写出除法算式。