1 沁园春•雪教案设计（一等奖）

《沁园春·雪》教案

一、情景导入

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色地毯的时候，望望，会有许许多多的感受……当一代伟人***看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春

雪》!

二、自学反馈

1．给红色的字注音：

沁园春（

qìn

）

红装素裹（

guǒ

）

稍逊（

xùn

）

成吉思汗（

hán

）

折腰（

zhé

）

今朝（

zhāo

）分（

fèn

）外妖娆（

ráo

）

数风流人物（

shǔ

）

稍逊风骚

（

sāo

）

2.了解有关文体知

词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子。每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”。

《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，

“沁园春”是词牌名，“雪”就是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。

“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。这个词牌由此得名。

三、整体感知

（一）教师讲解朗读方法

1、读出节奏

(

/

）

2、读出重音

(

•

)

3、读出感情(语气、语速、语调）

（二）朗读课文

沁园春·雪

1936年2月

北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘。

望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔。山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高。

须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆。

江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰。

惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚。一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕。俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝。

（三）文本探究

•1、上阕哪几句是总写雪景？

•

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

•2、具体描写雪景的句子由哪个字领起?写了哪些景物？

•由“望”字领起，写了长城、大河、群山、高原。

•3、末尾三句写的是实景还是虚景？

•

虚景，从“须”字可以看出是作者想象的雪后之景。

作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

小结上阕

上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情

4、开头两句在结构上起什么作用?

承上启下。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情

，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。

5、到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？

•

秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。

•

“惜”字总领，引出作者对历史人物的评价。含义有以下几点：A、惜中含褒，肯定他们是英雄。B、委婉批评了他们的不足，短于“文治”。C、表现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。

提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用

如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者

作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）

小结下阕：

以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级领导的人民群众。

总结：

这首词由写景开始，上阕先总写，再分写，最后小结；下阕先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深化开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上阕写景，虚实结合，动静结合；下阕议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛；上阕的描写为下阕的议论、抒情作了坚实的铺垫。