酬乐天扬州初逢席上见赠含PPT的教学设计及点评

图书馆阅读课

《走近刘禹锡》教学设计

河北省唐山市玉田县第三中学 王树芳

一、教学目标

1、结合作家的人生经历，相关作品更深刻的解读刘禹锡，理解其乐观豁达、高洁傲岸、达观坚韧的精神品质。

2、掌握解读作家的4种方法，即论世知人、诗文解人、以评观人、比较鉴人。

3、通过对刘禹锡精神的深入了解探究，学习古代知识分子的精神品质，坚守信念，笑对人生的坎坷与挫折。

二、教学重点、难点：

1、掌握解读作家的4种方法。

2、通过对刘禹锡的深入了解探究，学习古代知识分子的精神品质，笑对人生的坎坷与挫折。

三、教学方法： 引导学生通过自主诵读、反复品读、比较鉴赏等多种方法入情入境地理解相关作品。

四、教学资源: 《陋室铭》《醉赠刘二十八使君》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《戏赠看花诸君子》《再游玄都观》《秋词》《浪淘沙》《酬乐天咏老见示》等诗文。

五、教学准备：

通过多种形式，如图书馆书籍，互联网搜集，课本、校本教材品析等，通读教学资源中的文本。

六、教具准备：

多媒体课件；学生搜集的相关文字资料；学生制作的读书卡片、摘抄笔记等。

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七、课时安排：一课时 八、教学过程：

（一）导入语：

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”一个爱读书的人,他就会多一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个温情的安慰者，一个人生的引路人。

又到了我们经典读书社活动的时间了，

我们的口号是：阅读经典，点亮人生。（三击掌，节奏要快）

今天，让我们一起走近刘禹锡，感知他美丽而高尚的心灵。

首先，让我们一起回顾上次活动老师布置的阅读任务，指生朗读。

(二)阅读回顾

通过多种途径从多方面了解刘禹锡，充分感悟他的精神品质，可以用手抄报、PPT、阅读心得等形式展示自己的学习收获。

完成好阅读笔记：我认为刘禹锡是（ ）的人，我是通过（ ）感悟到的：具体阐述理由。

（三）交流共享

下面请同学们自由发言，交流自己的读书收获。

我认为刘禹锡是（ ）的人，我是通过（ ）感悟到的：具体阐述理由。

谁先来？

预设交流过程：

生：我了解了刘禹锡的人生经历，制作了PPT课件，下面，我来给大家展示一下。

1、成长顺利

刘禹锡，字梦得

，彭城人，是匈奴人的后裔。唐代中期诗人、哲学家。

顺：他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟，加上天资

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聪颖，从小就才学过人，气度非凡。二十一岁，与柳宗元同榜考中进士。

2、仕途坎坷

一贬：唐顺宗永贞元年，刘禹锡参加王叔文领导的“永贞革新”，革新失败后被贬为朗州司马。一贬就是十年。他没有自甘沉沦，而是以积极乐观的精神进行创作。 二贬：元和十年，被召至京。回京后，游玄都观，写诗讽刺新权贵，复贬为连州刺史。他探访农耕，教泽黎民，在地方官任上开始有所作为。

3、心怀百姓

他先后被贬到连州、和州、苏州，但每一个地方的老百姓都“因祸得福”，因为他体察民情，勤廉守政。在苏州任刺史时，当时苏州发生水灾。他开仓赈饥，免赋减役，很快使人民从灾害中走出，过上了安居乐业的生活。苏州人民爱戴他，感激他，就把曾在苏州担任过刺史的韦应物、白居易和他合称为“三杰”，建立了三贤堂。皇帝也对他的政绩予以褒奖，赐给他紫金鱼袋。

刘禹锡晚年回到洛阳，任太子宾客，与朋友交游赋诗，生活闲适。死后被追赠为户部尚书。

师：内容充实，真好！说说你是怎样得到的信息？

我是看了《李少咏教授讲解刘禹锡诗词》的论坛视频，我将李教授的讲义整理了一下。

师：看了论坛视频，精心整理了材料，ppt制作得很好，能用简洁的语言总结一下刘禹锡的人生经历吗？你从中了解到刘禹锡什么精神？ 刘禹锡人生经历中最最要的特点，就是年轻时顺利，革新失败后仕途坎坷，多次被贬，可以说一波三折，通过这个课件，我们更了解到刘禹锡是一个笑对沧桑的人。

师：可见，结合刘禹锡的人生经历，结合所处的时代背景，

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有助于我们对他深入的了解。这种解读作家的方法就是“论世知人”。（老师板书：论世知人）

师：刘禹锡第一次被贬是因为“永贞革新”，第二次被贬与他写的一首诗有关，谁知道这首诗？ 生：

老师，我从《唐诗三百首》中摘录了《戏赠看花诸君子》，我做了读书卡片。

紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。 正因为这首惹祸的诗，导致刘禹锡再次被贬。

师：这首诗写的是千树桃花盛开的美景，祸从何来？

生：因为，诗里面含有讽刺之意。

师：你是怎么读出来的？

生：我反复诵读，先理解了诗的字面意思：草木葱茏，红尘拂面，回来的人无人不说看花的情景，玄都观里千棵桃树，都是在刘郎去后栽的。细品后，我想

“桃千树”比喻趋炎附势的新权贵，诗人讽刺这些新权贵只不过是在“刘郎”被排挤出朝后才得以掌权，这首诗语义双关，讽刺朝政，充满对新贵的鄙视之情，轻蔑之意。当权者当然也能品味出来，刘禹锡因为这首惹祸诗，再次被贬。

师：他由诗的字面意思，想到了诗的言外之意。通过分析刘禹锡的作品，咬文嚼字，更深刻地理解了刘禹锡被贬的原因，感受到他不畏权贵的斗争精神。这种解读作家的方法就是“诗文解人”。

这一贬，又是14年，漫长的时光该削减他的锐气，磨平他的棱角了吧，他惧怕了吗？ 生：老师，我从互联网上还搜集了一首《再游玄都观》，五十七岁时，刘禹锡重新回到京城，他想起玄都观的桃花，旧地重游，他感慨万千，写下一首诗：

百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。

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种桃道士归何处？前度刘郎今又来！ 这首诗描绘出玄都观落败萧条的景象，将“桃花”与“菜花”作比，点明千树桃花已荡然无存，只有一片淡黄的菜花装扮着了。实质是讽刺当年不可一世的权贵们已不再风光。“种桃道士”比喻保守势力和权贵，作者笑问他们“归何处”，宣告自己“今又来”，我这个多次被你们打击、贬谪的刘郎现在又回到京城，并又旧地重游了。这中间流露的斗争胜利的喜悦是相当明显的。从诗中读出了诗人坚强不屈的斗争精神。

师：诗人特意游玄都观，再次写诗对政敌进行辛辣的讽刺，而且在这首诗前面还有小序，后四个字是“以俟后游”，从中你读出了刘禹锡怎样的精神？

生：俟是等待的意思，而“以俟后游”表明作者等着那些迫害打击他的政敌，即使再被贬外放，也要战斗下去，绝不妥协。从中我体会到了刘禹锡屡贬屡战，愈挫愈勇的精神。可以说他是一个打不倒的硬汉。

师：一语中的，精炼准确，确实，屡贬屡战，愈挫愈勇，刘禹锡就是一个打不倒的硬汉，由他你想到文学作品中的哪些人物形象？

生：海明威的《老人与海》中的桑提亚哥（人可以被毁灭，但不可以被打倒）；《名人传》中的贝多芬（我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我屈服）等。

师：校本教材中我们了解过这些硬汉形象。你还从刘禹锡的哪些作品哪感悟到他这种硬汉精神？

生：我从网上搜集到了《陋室铭》这篇文章的写作背景，我结合写作背景更深刻地体会到了刘禹锡的高洁傲岸的精神品质。我特意办了小报，给大家读一下：

刘禹锡得罪了当朝的权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县

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看人下菜碟，见他是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。他不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，他触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，他想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要我愁，我偏乐，于是……

刘禹锡愤然提笔写下了这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”，一时轰动朝野。

我从文中感受到了面对别人百般刁难仍微笑的刘禹锡，面对贫困生活仍乐观自信的刘禹锡，面对多次贬官仍高雅脱俗的刘禹锡。我很佩服他的品质。

师：能够结合作品背后的故事了解作者，多么用心呀！分析的真透彻。你还从《陋室铭》的字里行间读出了刘禹锡是什么样的人？

生：安贫乐道。我是从“可以调素琴，阅金经”中读出来的，“调”更悠闲更随意，

“素琴”说明他的生活是非常清苦的。“调素琴”，一个漫不经心的“调”字可以看出连弹琴都是兴致所至，信手拈来，可见他的悠然自得。（采菊东篱下，悠然见南山。）

生：淡泊名利。我是从“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中体会出来的。丝竹，指代世俗之乐，暗指官场上聚会、酬宴时助兴的音乐，而刘公认为它“乱耳”。案牍指官府的公文，可以说是权利的象征，而刘公认为它

“劳形”。可见他对世俗官场生活的厌恶，淡泊名利。

生：有雄心壮志。我是从“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这句话看出来的。刘禹锡以南阳诸葛庐和西蜀子云亭来比方自己的陋

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室。诸葛亮、扬子云都是有志之人，名声显赫，一个在政治上建立奇功，一个在文学上很有造诣。看来，刘禹锡是期望自己像诸葛亮、扬子云一样在文学上、政治上有一番作为，以古代名贤自况，暗写自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

师：这就是真正的刘禹锡，没有丝毫的奴颜媚骨，有的是大丈夫的铮铮铁骨。斯是陋室，惟吾德馨，有了坚定的信念，在哪都可以有所作为。

生：老师，我把他和白居易的唱和诗摘办成了手抄报。生出示手抄报：826年，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，白居易也从苏州归洛，途中，两位大诗人在扬州相逢。宴席上，他乡遇故知，推杯换盏，都有点喝多了，白居易很惋惜刘禹锡的才华流逝，写下了一首《醉赠刘二十八使君》相赠。刘禹锡激情难抑，诗兴勃发，便写《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君唱一曲，暂凭杯酒长精神。

巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡，熟悉的人都已逝去，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。

我通过刘禹锡的诗，也读出了他的乐观精神。

师：谁还喜欢《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗？谈谈你的理解。

生：老师，我也很欣赏刘禹锡的这首诗，这是我做的读书卡片：我从“二十三年弃置身”中的“弃”，读出了诗人刘禹锡对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平。从“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中读出了诗人对老友已逝的怀念之情，物是人

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非，恍若隔世之人的无限悲痛之情。诗人以“沉舟”、“病树”，以物喻己，但是二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。“沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春”尽显慷慨激昂，我从中体会到了刘禹锡达观豪放的胸襟。

师：谁还喜欢《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗？说说你的想法。

生：白居易的赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句，意思是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。“二十三年折太多”，慨叹刘禹锡失去的太多了，可见他与刘禹锡友情之深厚。白居易的诗中表达了对刘禹锡的深深理解和真诚劝慰，但是刘禹锡的诗，劝慰白居易不必为自己而忧伤，表现出豁达的襟怀。

刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。

师：刘白唱和诗很多，谁还读过二人其它的唱和诗？

生：我从互联网上了解到刘禹锡和白居易晚年都患眼疾、足疾，看书、行动多有不便，面对这样的晚景，白居易产生了一种消极、悲观的情绪，刘禹锡写《酬乐天咏老见示》安慰他，“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”桑榆，喻日暮。是说：不要说日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红、灿烂无比呢！可见刘禹锡乐观豁达。

师：老师想到了李商隐的两句诗“夕阳无限好，只是近黄昏”

。大家比较一下，有何不同？

生：两首诗都是将人老比喻为日暮，李商隐的诗意思为“西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻”，透露出对暮年的伤感和无奈之情。刘禹锡以“莫道桑榆晚，为霞犹满天”

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来自勉，刘禹锡虽然年事已高，仍然老当益壮。表达出豁达乐观、积极进取的人生态度，更显得激昂、洒脱，这种精神最是值得我们学习的。

师：通过刘白唱和诗的比较，通过刘禹锡与李商隐的诗进行比较，比较中更可见刘禹锡的豁达乐观。这种解读作家方法就是“比较鉴人”。你还从哪首诗感悟到了诗人的乐观？

生：老师，我从课本中的《秋词》也体会到了刘禹锡的乐观昂扬的精神。

自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。 这是我写的读书心得（打印展示）：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”诗人开篇，即断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天更高层次的理性思考。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。他的这首《秋词》给予人们的不只是秋天的生气和素色，由此更唤起人们为了理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，获得深刻的美感和乐趣。师：你还了解到刘禹锡哪些信息？

生：我认为刘禹锡是一位杰出的诗人，文学家，我是通过白

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居易对刘禹锡的评价读出来的。我做了读书卡片，给大家读一下：

彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少（读三声）敢当者。

意思是：彭城人刘禹锡，诗人中的豪杰啊，他的诗锋芒严密，很少有人能与他媲美。

还有明代杨慎说:“元和以后,诗人全集之可观者数家,当以刘禹锡为第一。其诗入选及人所脍炙,不下百首矣。”

师：你同意他们的说法吗？说说你的理由。

生：老师，我搜集到了河南郑州大学宋恪震教授的一首《刘禹锡赞》，这首诗对刘禹锡做了公正的评价。

禹锡无愧号诗豪，细绎本源人品高。陋室一铭寄情志，刘郎二度展节操。恒持辩证观寰宇，坚认革新作目标。傲岸终生真好汉，自当承誉到今朝。我从中感受到了刘禹锡高洁傲岸的精神。

你从这首诗中感受到了刘禹锡的什么品质？说说你的看法。你同意他的评价吗？

师：通过他人评价，我们能够更深刻透彻地了解一个人。这种解读作家的方法就是“以评观人”。

生：老师，我也认为刘禹锡是坚忍不拔的人，我从《唐诗赏析》中读了他的《浪淘沙》，我做了详细的批注，我推荐给大家：

莫道谗言如浪深，莫道迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。通过查阅资料，我理解了诗的意思：不要说流言蜚语如同恶流一样使人无法脱身，不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远下沉。淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的黄金。从中我感悟到了刘禹锡屡遭贬谪，但斗志不衰，精神乐观，胸怀旷达。

谁也欣赏这首诗？再分析一下！

生：结合写作背景，我了解到本诗写于被贬夔州期间，诗人以沙里淘金这一具体事理联系到自身，我读出了诗人在边远的贬所虽然经了千辛万苦，到最后终能显示出自己不是无用的废沙，

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而是光亮的黄金的坚定信心。

师：心中有了坚定的信念，千难万险，也不会将诗人击垮，而只会让他更加坚韧乐观。

生：展示课件

《我读刘禹锡》

刘禹锡是唐代一个比较有特色的诗人。

刘禹锡的诗歌，成就最高的主要有三类：

政治讽刺诗，寓意深刻，辛辣犀利。

怀古诗，均用律诗绝句形式，吊古伤今，

沉郁苍凉。

至于他学习民歌所作的《竹枝词》、《浪淘沙词》等，则清新自然。

政治讽刺诗：《戏赠看花诸君子》

紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，

尽是刘郎去后栽。

以“众桃”喻趋炎附势之新贵，讽刺其不过是在“刘郎”被排挤出朝后才得以掌权，轻蔑之意显然。通过写诗讽刺新权贵。

怀古诗：《乌衣巷》

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。写乌衣巷之现状，抒发了对世事变迁、昔盛今衰的无限感慨。

《竹枝词》其一 杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“晴”即“情”，妙用谐音，一语双关

我还通过各种渠道了解了刘禹锡的生平事迹，文学创作等，感受到了他那刚毅豪猛之气，哪怕是现在也颇具教育意义。

（四）总结，解读作家的方法

大家交流了自己的阅读成果，通过多方面，多渠道，我们感受到了一个怎样的刘禹锡？以小组为单位交流后回答。

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才华横溢、豁达乐观、坚忍不拔、高洁傲岸、为人真诚、奋发进取（或者：才高、乐观、坚韧、高洁、真诚、进取）

师：我们通过图书馆书籍，互联网搜集，课本、校本教材品析，围绕刘禹锡的精神，我们进行了群文阅读，借助4种方法：论世知人、诗文解人、以评观人、比较鉴人全方位地了解到了一个真实的立体化的刘禹锡。

（五）升华，学习古仁人精神

刘禹锡一生坎坷，但正是这不寻常的人生历程，锤炼了他倔强刚强的意志，铸就了他达观坚韧的性格，成就了他豪迈独特的文风。为人豪放，有耿直不屈的凛然正气，诗气豪迈，有勇猛刚毅之气，所以被誉为“一代诗豪。”

其实，每个人都有遭遇坎坷挫折的时候，每个人都有内心烦忧或者彷徨无奈的时候，

刘禹锡带给你怎样的人生感悟？请同学们自由说说。

学生自由谈。

阅读就是生活，最好的阅读是指向自己的心灵。让我们结识更多的名人，伟人，让他们走进我们的内心，使我们的人生因他们的引领而日益充盈！

我们下次活动的主题：走近《名人传》，指生读要求。

我最喜欢的人物

我最感动的情节

我最喜欢的句子

请同学们选择自己喜欢的方式展示自己的读书收获，通过大家的表现，我们将评选出本月的

“最佳读书小组”和“读书之星”。

（六）结束语：

正因为有梦想，刘禹锡历经沧桑信心不减；正因为有梦想，刘禹锡屡受贬谪依然乐观。梦想，是一个人前行的动力，梦想,更是一个国家和民族奋进的灯塔。让我们秉承历代文人志士的精神，实现我们中华民族伟大的复兴之梦！

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