7*溜索课时教案｜教案在线预览

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《溜索》教学设计明光市张八岭中学姬再高教学目的一、感受课文中的人物形象，概括其勇敢、沉着的性格特征。二、学习课文对比衬托的写法，提升学生的概括能力。教学重点一、学习文中对人、牛、鹰的细致刻画，了解其作用。二、学会概括文中的人物形象。教学方法多媒体展示怒江的图片，让学生有直观的感受。引导学生朗读及分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：7*溜索

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2019-05-31 09:58:00

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学校：明光市张八岭中学

7*溜索课时教案

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关键词：7*溜索课时教案

正文

《溜索》教学设计

明光市张八岭中学

姬再高

教学目的

一、感受课文中的人物形象，概括其勇敢、沉着的性格特征。

二、学习课文对比衬托的写法，提升学生的概括能力。

教学重点

一、学习文中对人、牛、鹰的细致刻画，了解其作用。

二、学会概括文中的人物形象。

教学方法

多媒体展示怒江的图片，让学生有直观的感受。引导学生朗读及分析课文，提升学生各方面能力。

教学过程

一、上节课我们已经初读了溜索这一课，下面我们来深入学习这一课。我们先看看怒江及溜索的图片，谈谈自己的感受。（多媒体展示相关图片）

二、我们再看看，课文重点刻画了哪些事物。

学生思考总结：重点刻画了溜索、牛马、鹰和人。

三、我们先看看作者是怎样写溜索的。请大家找出相关内容。

文章怎样写溜索的? 这样的溜索给你增样的感受？

（似有千钧之力，扯住两岸石壁。险。）

四、我们再看看作者是如何刻画牛马的。请大家找出相应内容读一读，画出代表性词语。

（先指名读出相应内容，再找出需画的词语：卧、死也不肯、软、淌泪、失神、抖、屎尿尽数撒泄、哀哀的叫。）

这些内容表现牛马的什么特征？

（恐惧）

四、找处刻画鹰的内容。说说鹰给你怎样的感受。

（

英勇无畏的形象。）

五、我们再看看写人的内容。作者刻画了哪些人？

（我、瘦小汉子、首领）

作者是怎样刻画“我”的？找出相应内容。

（抽一口气

抖

心颤

惨叫

不敢

战战兢兢）

这些内容体现了我怎样的心理？

（恐惧，害怕）

作者是怎样刻画瘦小汉子的？

你觉得瘦小汉子具有怎样的性格特征?

(勇敢、矫健、灵活、敏捷。）

作者是怎样刻画首领的？首领给你怎样的印象？

（沉着、勇敢。）

六、纵观全文，作者刻画牛马、鹰、自己的作用是什么？

刻画牛马的作用是为了与首领的形象形成对比，烘托首领的英雄形象。

写自己也是与首领形成对比，有力地突出了首领的形象。

鹰也是一个英勇无畏的形象，是马帮英雄形象的写照。

七、总结。

引导学生总结课文的写法。

本文采用了对比的写法，用牛马以及我的表现来烘托马帮汉子们特别是

首领的英雄形象。作者的这种细致刻画的方法值得我们借鉴，希望大家能

把这种方法运用得到我们的日常写作中去。

关于本教案的常见问题

Q：7*溜索课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7*溜索》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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