行路难（其一）教案2

《行

路

难》教学设计

大战场中学

赵晨

一、导入：

酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。——余光中

二、预习检测

1、说说你所知道的李白；（作者简介）

李白，字太白，号青莲居士，是我国浪漫主义诗人的代表。他被人称为“诗仙”、“酒仙”。他的诗中有酒，因酒成诗。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这是何等的豪情，但是李白却也有难以下咽的酒

2、学生朗读

①教师范读

②学生代表读，师生纠字音，齐读，读准字音

③自读，初步悟感情

④同桌互读，读出感情（苦闷——希望——抑郁——自信）

三、整体感知——读“难”意

1、题目是“难”，读诗的过程中，也感受到了诗人的苦闷，诗人到底遇到了什么困难？因何苦闷？（齐读写作背景）

2、根据背景，用自己的话说说这首诗写了什么内容

（诗人李白在政治道路上遭遇艰难后的感慨！）

四、深入探究——品“难”情

1、自由朗读前三句，体会诗人的愁苦。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。

诗文一、二句给我们描绘了一幅丰盛的宴会图，极言宴饮的丰富、奢华。“金樽”“玉盘”至少是五星级的标准，朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。嗜酒的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他却很反常，看看他做了什么？

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了

2、李白为什么“停杯投箸”食不下咽呢?诗文哪些地方暗示我们原因了（茫然）

明确：诗人食不下咽的原因是因为诗人此时心中充满了愁闷。李白一生追求政治理想，熬到41岁才开后门，进入朝廷,却被皇帝当作点缀生活、粉饰太平的御用文人，还来不及抒发郁闷之情，在宫廷不久被人打小报告，就被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年的政治理想就在一旦之间付之汪洋。因此内心非常失落、悲愤、忧郁。你觉得这一句中哪几个字最能体现他内心的苦闷抑郁呢？（停，投，拔，顾）所以标题里的“路”是一种象征，象征仕途，更象征人生之路。

3、古人饮酒时，常舞剑以助酒兴。这里也是舞剑助酒兴吗?（激愤）

4、

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”

——李白想干什么?(想“渡黄河，登太行”)但是什么让自己的道路受到阻塞呢?(“冰塞川，雪满山”，)李白是真的想要“渡黄河，登太行”吗？不是，那作者这样说的用意是什么？（比喻的修辞，黄河太行比喻人生之路，“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻。结合背景，我们知道李白积极入世，却不被重用，还被小人排挤诋毁，这可不就是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”）

5、苦闷彷徨之余，诗人想起了两个历史故事,哪两句诗引用了这两个历史故事?齐读

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

作者想到了什么历史故事?看注释（商朝末年的吕尚(即姜子牙)，九十岁时在溪边钓鱼，

得遇周文王。伊尹受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而行。）

6、李白为什么要引用这两个典故?

吕尚和伊尹都是诗人的自况。姜尚、伊尹巧遇明主，给诗人迷茫的心田注进希望之光，梦想着自己有朝一日能象古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。可是当他的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢?真是

“行路难，行路难～多歧路，今安在？”

久郁诗人胸中的愤郁，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一泻千里。诗人大声疾呼:‎人生太难了!那四通八达的青天大道，而今在哪里啊?写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，反复咏叹，节奏急切，充分唱出诗人苦闷茫然和焦灼不安的心声。

7、是啊，为了自己的政治理想，苦心经营多年，终于一朝选在君王侧，可是只如昙花一现般，没来得及华美灿烂，就这样结束了。人间事不如意者十有八九，一次惨痛的失败后，有的人会改弦更张，另觅他途，而有的人则以矢志不移的执著来继续自己的追求。而李白呢?我们一起来把这首诗的最后一句齐读一下。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

此时的作者又对前路充满信心，哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。这句诗中，我们读出了一个倔强自信、自强不息、乐观奋斗的李白，读出了他对理想的执著和追求。表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。

再读最后一句

讲到这里我们基本上完成了对李白人格精神的解读。

8、试背全诗

五、拓展延伸，感悟李白的豁达，延宕诗歌意蕴

离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择。流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年六十二岁。可以说，李白的一生都与失败交织在一起。

六、课堂小结

李白道“行路难”，却一直在走。走着笑对红尘，走着辞别故友。渴望建功，他“仰天

大笑出门去”;翰林遭贬，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”;他一生命运多舛，却始终未停下脚步，因为他坚信“长风破浪会有时”人生不如意之事十有八九，常存乐观之心吧～但愿这节课能够用李白的诗歌和大家共勉，更希望在面对生活中的挫折和失败时，大家能够鼓励自己“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

七、作业布置

李白感叹“行路难，多歧路”，思考，李白面前到底有哪几条路呢?

提示：“渡”与“冰塞川”；“登”与“雪满山”——理想与现实是矛盾的

李白想着离开长安，但是?? 李白想着留在长安，但是?? 总结

去——违背志向；自己不甘心

留——违背原则，在诗中有体现：哪一句体现想留下，还是对“仕途”寄予希望？——“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”（典故）

去留两难，内心纠结

这真的是：（

“行路难，不在山，不在水，只在人情反覆间。”）——白居易《太行路》

有时候，“人心的反复抉择”才是最难啊！

此时李白的心，时而左时而右，时而去时而留，此时的李白真的是——

（

“何处路最难，最难在长安”）

八、板书设计