1 祖国啊，我亲爱的祖国多媒体教学设计及其点评

教 师 活 动

学生活动

十、欣赏活动四，美美地写

以“祖国的发展和变化、繁荣与强大”为主题给本文续写一在练习本上练笔写诗

节诗，做一个小诗人吧！

十一、欣赏歌曲《我爱你中国》

欣赏歌曲

十二、总结

作业布置

背诵诗歌

祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷 多灾多难的

不懈追求的

板书设计

正在中兴的

祖国

为之奉献的

通过这节课的学习，我真正的感受到：教师的示范引导对学生学习的重要性，学生真正成为课堂的主人，入情入境的学习，才会收获多多，才会真正的高效。我感到，在这堂课中，教师真正是学生的合作伙伴，教师创设情境，把学生带入的知识的殿堂，激发学生的学习兴趣，点拨学习的方法。教学反思

但缺点不足也是在所难免，由于太注重读的指导，致使课堂计划的意象指导及仿写训练没能更充分的落实，课堂调控能力还需加强。

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莘

州

中

学

教

案

第 周

星期 年 月 日

主备人： 使用人：

课题

祖国啊，我亲爱的祖国

课型

新授

课时

1 教

学

1、

积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红”等词语。

目

2、

理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感。

标

3、

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学

重点

自主、合作、探究

教学

教学

方法

自主复习、检测练习

手段

多媒体

教 学 过 程

教 师 活 动

学生活动

一、导入新课：

爱国是个古老的主题，从《诗经》《楚辞》开始，在中国历

史上涌现出了众多的以屈原为代表的爱国诗人，他们在诗中抒发认真倾听、

的爱国之情总是和国家的命运相联系的。在现代，一批锦绣满腹、随着老师的引才华横溢的新一代诗人也创作了一大批精彩华章，装点了中国以导进入学习情及世界诗坛的盛装。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖境。

国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美

二、展示学习目标：

1、

积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红”等词语。

2、

理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感。

全体同学齐3、

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

读，明确本节

课的学习目标

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教 师 活 动

学生活动

三、作者简介：

舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。舒婷成就

1982年上海文艺出版社出版其诗集《双桅船》，获中国作协第指一名生读作一届优秀新诗(诗集)奖。《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年全国者简介及作者成就，其他同优秀诗歌奖。

学听读默记。

主要著作：《舒婷顾城抒情诗选》，《致橡树》，散文集《心

烟》。

舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。

四、关于朦胧诗：

朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备受生活的冷落与嘲弄的

青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，

追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变了解朦胧诗的特点及代表诗形，蕴含着伤感情调和反叛精神。

人。

代表人物：北岛、舒婷、顾城。

五、检查预习，读准下列字音：

干瘪

驳船

蜗行

读写重要字词

胚芽

迷惘

隧洞

绯红

淤滩

纤绳

六、欣赏活动一：美美地听

注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌。（播放诵读视认真观看、倾频）

听

七、欣赏活动二：美美地读

组内结对合作把握好诗歌的节奏、语调、情感

读

有感情的朗读课文

指生读

过去的落后

现在的痛苦

未来的希望

自我的奉献

齐读

低舒高激

沉

缓

昂

越

找意象、思考问题

八、欣赏活动三：美美地品

品析诗歌的意象美和语言美

1、赏析第一节，本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？

赏析第一节，水车

矿灯

稻穗

路基

驳船

找意象，并思表明祖国的落后、贫穷、灾难深重

考其作用

水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰

语，这些修饰语可以去掉吗？

不能。

“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦

难，给人贫困、落后的感觉；

“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，

显示前行之艰难。

2、赏析第二节，本节选去了哪些意象？

赏析第二节，贫穷

悲哀

希望

花朵

找意象

“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；

“落到地面”，代表祈愿变成现实

过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。

3、赏析第三节，本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和赏析第二节，找意象，并体第一节有什么不同？

会修饰语的异

同

理想

胚芽

笑涡

起跑线

黎明

贫穷落后

灾难深重

痛苦

悲哀

百废待举

蒸蒸日上

欢欣

热烈

赏析第二节，4、赏析第四节，本节选取了哪些意象？表达了作者找意象，体会情感

什么情感？

十亿分之一

九百六十万平方的总和

血肉之躯

“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总

和”？

九、合作探究：

合作交流，概每节诗的后面都有一句共同的话：

括每节内容

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——

祖国啊！

各节中的“祖国”有什么不同？