资料摘要
《怀疑与学问》导学案天台中学：朱慧仙学习目标1．通读课文，扫清字词障碍；2．整体感知课文，理清文章结构；3. 准确把握文章的中心论点和分论点。4．明确怀疑精神在治学过程中的重要性，并学习怀疑精神。学习重点难点1．理清文章结构；2. 中心论点和分论点的关系。学习步骤一复习议论文的文体知识二自主学习1．
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- 2019-05-10 08:25:00
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18 怀疑与学问PPT及专用教学设计内容
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关键词：18 怀疑与学问PPT及专用教学设计内容
正文
《怀疑与学问》导学案
天台中学：朱慧仙
学习目标
1．通读课文，扫清字词障碍；
2．整体感知课文，理清文章结构；
3. 准确把握文章的中心论点和分论点。
4．明确怀疑精神在治学过程中的重要性，并学习怀疑精神。
学习重点难点
1．理清文章结构；
2. 中心论点和分论点的关系。
学习步骤
一
复习议论文的文体知识
二
自主学习
1．
给下列词语中有下划线的字注音。
顾颉刚（
）
程颐（
）
譬如（
）
腐草为萤（
）
辨伪去妄（
）
步骤（
）
懒惰（
）（
）
启迪（
）
塾师（
）
大儒（
）
停滞（
）
2 .解释下列词语
流俗：
大儒：
停滞：
辨伪去妄：
不攻自破：
三
自主+合作
读出文本内容（在文章中勾画，并且做好标记）
1. 什么是怀疑精神？
2.学问的基础是什么？做学问的基本条件是什么？
3. 对于书本，学问，要有什么样的态度？
4.怀疑的消极方面和积极方面分别是什么？
四
合作探究
再读文本，回答下列问题。
1 本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？
2, 围绕中心论点，作者提出的两个分论点各是什么？文中那句话揭示了分论点？这句话在文中有何作用？
3 根据文章结构特点，可以把本文划分为几部分？说说各部分的内容是什么？
五
达标检测
1．给下列画线的字注音：
虚妄（
）
譬如（
）停滞（
）
懒惰（
）
颉（
） 2．以下词语中没有错别字的一组是：（
）
A．辨论
流俗
停滞
怀疑
B．启迪
观察
根据
虚忘
C．轻信
锻练
来源
女娲
D．盲从
譬如
墨守
程颐
3．下面各句括号内依次应填入的关联词是：（
）
（1）．一切学问家，（
）对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度。
（2）．我们（
）对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。
（3）．怀疑（
）是从消极方面变伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本。
（4）．（
）常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
A．不仅
不论
不但
只有
B．不但
只有
不仅
不论
C．不仅
不但
不论
只有
D．不但
不论
不仅
只有
4．对文章开头两段的特点概括得最完整、最准确的一项是（
）
A、引用了名言
B．提出了中心论点
C．提出中心论点：治学必须有怀疑精神。
D．引用名言，提出中心论点
5．
不是课文论点的句子是（
）
A．对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。
B．信它，因为它"是"；不信它，因为它"非"。
C．不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。
D．怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本。
六
课堂小结
文档信息
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- 上传时间： 2019-05-10 08:25:00
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