修改润色优秀教案板书设计｜教案在线预览

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部编版语文九年级下一师一优教学设计学校课题鹤岗市第十三中学教师郭兰英类型一师一优写作—让语言亮丽起来时间2019、4、29 课型新授课知识与目标：1、在写作中使用“增加画面感、打造修辞、化虚为实”这三种方法，使语言生动形象；2、努力营造作文实践情境，让学生去表达内心。情感态度价值观：

资料类型：教学教案文档

所属课文：修改润色

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2019-05-28 13:54:00

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学校：鹤岗市第十三中学

修改润色优秀教案板书设计

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关键词：修改润色优秀教案板书设计

正文

部编版语文九年级下一师一优教学设计

学校

课题

鹤岗市第十三中学

教师

郭兰英

类型

一师一优

写作—让语言亮丽起来

时间

2019、4、29 课型

新授课

知识与目标：1、在写作中使用“增加画面感、打造修辞、化虚为实”这三种方法，使语言生动形象；

2、努力营造作文实践情境，让学生去表达内心。

情感态度价值观：通过让学生了解自身在写作上存在的问题，在明确写作方法的知识基础上，提高作文语言的生动性；

1、在写作中使用“增加画面感、打造修辞、化虚为实”这三种方法，使学生的作文语言生动形象；

2、努力营造作文实践情境，让学生去表达内心。

实践法；想象法；

德（心）育教育学生用心体察外物，用真情去表述渗透

自己的想法。

教学流程

环节

教学内容

假如让你生动形象地表达“天黑了”，你怎么说？

示例：白日害羞地偎进山的怀抱。这么表达语言增加哪些要素？

示例二：仿佛有一双巨手将夜的窗帘缓缓地拉上，山野盖上了棉被，静静地合上了眼，水也怕惊醒了入睡的小鱼，声音也轻柔了许多。这样的语言有什么表达效果？

师生活动

时间

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

通过学生

的表述与

事例对

导

比，突出3分

学生在写作上存在的不足。

一、增加画面感

经典回顾：以鲁迅《故乡》为例，概括这段文字内容，反映了人物的归纳方

什么性格？如何表现人物的性格？

法；

1、妙用词语2、化记叙为描写；

研

二、打造修辞

感受好5分

1、排比；2、引用、3、比喻；

处，准备

三、化虚为实

表达。

乡愁、爱心、亲情等都是抽象的事物或情感，将这些抽象的事物化为20分

具体的人物，生活细节，自然景观，历史事件……

1、片段：《XX真的困了》，略写缘由，生动再现当时场景；

2、我们对美的认识有误区，认为大多是表现在外面，其实并不是这样，今天我们重拾美，再写美。根据提示，续写下面几段话。

A、 (繁花似锦)雍容华贵的牡丹是美，朴素平凡的米兰是美… …

验

B、（万木争荣）矮小盘曲的灌木是美的；高大挺拔的松树是美的… …

C、（文学形象）卡西莫多，巴黎圣母院敲钟人虽然貌丑，但心灵美；李逵，忠心追随水泊梁山事业，虽性急，但侠义美… …

D、

（山水风景） E、（生活细节） F、（历史事件）《XX真的困了》，略写缘由，生动再现当时场景；

作业

完成片段1的写作：板书设计

写作—让语言亮丽起来

一、增加画面感

二、打造修辞

三、化虚为实

在教学设计中，我充分考虑到学生作文的现状，有针对性地解决同学在作文中存在的问题课后——不生动、无真情，少亮点，空洞乏味。写作方法很多，唯有实践是硬道理，在有限的时间反思

里，让学生真正做到敢于表达，善于表达。

关于本教案的常见问题

Q：修改润色优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《修改润色》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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