21 智取生辰纲教学设计方案｜教案在线预览

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2019年花都区模考阅读评讲提升_____人物形象的分析概括教案设计广州市花都区新华街金华学校杨红梅一，教学目标：1，强化圈划答题区域的意识，全面提升学生概括人物形象特点的能力。2，培养学生的审题意识和答题意识。3，答案书写要简明规范。4，鼓励学生按分值答题，杜绝空卷。二，教学重点、难点：圈划有效的

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所属课文：21 智取生辰纲

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学校：广州市花都区新华街金华学校

21 智取生辰纲教学设计方案

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2019年花都区模考阅读评讲提升_____人物形象的分析概括教案设计

广州市花都区新华街金华学校

杨红梅

一，教学目标：

1，

强化圈划答题区域的意识，全面提升学生概括人物形象特点的能力。

2，

培养学生的审题意识和答题意识。

3，

答案书写要简明规范。

4，鼓励学生按分值答题，杜绝空卷。

二，教学重点、难点：

圈划有效的答题范围，提炼概括人物的词语，全面概括人物形象。

三，教学方法：

讲练结合、师生对话。

四，课前准备：周末布置写读书笔记，分析《儒林外史》中范进的人物形象，300字。

五，课时安排：一课时。

六，教学流程：

(1)复习：回顾人物形象分析概括的方法。（《学与教高效复习》46页）时间：5分钟

(2)评卷：找出学生有代表性的答案示例让学生点评，明确得分情况，明白答题技巧。时间：

10分钟。

()3提升：训练2007年广州市中考题《骆驼祥子》阅读文段，展示、点评学生的答案，归纳答题技巧。时间：20分钟

七，小结。时间：5分钟

关于本教案的常见问题

Q：21 智取生辰纲教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 智取生辰纲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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