15 我的叔叔于勒第二课时教案｜教案在线预览

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《我的叔叔于勒》教学设计教学目标：1、2、通过弄清于勒称呼变化的原因来梳理小说的情节。抓住人物的语言、神态、动作分析主人公形象。教学重点：目标2 教学难点：目标2 教学过程：一、导入：法国作家左拉曾这样评价另一位作家：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧。读他的作品，读他笔下的人物，可以是

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所属课文：15 我的叔叔于勒

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2019-04-19 09:07:00

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学校：成都市航天中学校

15 我的叔叔于勒第二课时教案

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2019-04-19 09:07:00

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关键词：15 我的叔叔于勒第二课时教案

正文

《我的叔叔于勒》教学设计

教学目标：

1、

2、

通过弄清于勒称呼变化的原因来梳理小说的情节。

抓住人物的语言、神态、动作分析主人公形象。

教学重点：

目标2 教学难点：目标2 教学过程：

一、

导入：

法国作家左拉曾这样评价另一位作家：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧。读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ” 他是谁呢？莫泊桑，法国19世纪著名的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠。今天，我们一起来学习他的一篇经典短篇小说—《我的叔叔于勒》，学了这篇文章，我们是会哭，还是笑？又会引发哪些思考呢？

二、

检查预习

1、

说一说小说当中出现了哪些人物？

明确：“我”（若瑟夫）、菲利普夫妇（菲利普和克拉丽丝）、于勒、两个姐姐、二姐夫、船长

2、

说一说小说讲了一个什么故事？

抽生交流并点评（要求简洁、完整）

明确：我们一家在船上遇到了期盼已久的，但现在却让我们梦想破灭的于勒叔叔。

三、研究小说细节—”称呼”

1、快速读文，勾画出文中全家对于

勒不同的称呼词语。全家唯一的希望

全家的恐怖

分文不值的于勒

正直的人、有良心的人

好心的于勒、有办法的人

这个小子、这个家伙

这个贼、这个流氓

我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔

3、

4、

5、

请同学们围绕这些称呼的变化，设计一条曲线来展示于勒人生的起伏。抽生上台展示

通过这个曲线图，发现小说主题—金钱至上

三、

人物形象分析

1、精读课文20—47段，勾画描写菲利普夫妇动作、语言、神态的相关词句。 2、抓住勾画的1-2个关键词句，揣摩人物心理活动，分析人物性格。（请用以下句子交流）我从“——”读到了一个——的菲利普（克拉丽丝），理由是——。

四、深度探讨：

于勒夫妇如此自私、贪婪、唯利是图……的原因有哪些？（结合文本思考）

关于本教案的常见问题

Q：15 我的叔叔于勒第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 我的叔叔于勒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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