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☆中华人民共和国国歌教学内容｜教案在线预览

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关键词：☆中华人民共和国国歌教学内容

正文

课题:《中华人民共和国国歌》

课型: 综合课

教学目标:

知识目标（知识与技能）知道国歌的原名及其词曲作者知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。

能力目标（过程与方法）能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。

情感目标（情感态度和价值观）多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

重点：

初步掌握三连音在音乐中的表现作用和特点

难点：

通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教法: 直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法

学法: 发现法、探究法、自主学习

教具: 电子琴、多媒体课件

教学组织: 一、导入：

有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒。

有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去。

有一首歌，它总能让听到它；唱起它，想起它的人；心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。

当奥运会上，我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。它就是——《中华人民共和国国歌》

二、新课讲授

1、设问：

你对于国歌了解多少？

（1）国歌代表了整个国家的人民，国歌是我们身份的象征。

（2）每周一升旗过程和重要庆典或政治性公众集会开始时。

当宣布升旗仪式开始的时候，人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

2、介绍作者及创作背景。

曲作者：聂耳

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年。当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近80年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。第四章第136条第2款“中华

人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。”

3、学唱歌曲

（1）聆听歌曲，学生讨论节奏。

歌曲的节奏铿锵有力，旋律明亮雄伟，好似在热情的召唤人民奋起战斗，每个音符都包含着

人们快快奋起，共同挽救祖国危亡的情感和力量。

（2）学唱歌曲

用la音模唱——填词

（3）重难点指导：

认识三连音

找找“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的？

想想“三连音”在战场上像什么声音，三连音给你什么感觉？

枪声

增强了歌曲的战斗气氛

为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?

们，国家和民族正面临着生死存亡的抉择。

音一个比一个高，力度是越来越—强，旋律往上走的。在音乐创作上叫做“上行”。表现出人民要开始反抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。

为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加一个进?并加重音记号。在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号。激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，像征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

（4）教师指导学生有感情的演唱歌曲

四、拓展：

《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，通过这节课的学习，同学们有了更深的认识，说说你今后怎样为社会和国家做贡献呢？

五、下课

资料摘要

☆中华人民共和国国歌教学内容

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文档信息

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