4 你是人间的四月天——一句爱的赞颂教学设计内容推荐

长沙市周南秀峰学校备课稿纸

年 学期 年级 科

课 题

上

课

时

间

执 教

你是人间的四月天

主 备

丁勇强

第 周 星期 第 节

班

级

《你是人间四月天》

是民国时期诗人林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期。作品将内容与形式完美地融合，将中国是个教

材

概

述

传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美的结合起来，是一首可以不断吟诵、可以不断生长出新意的天籁之作。

教

学

目

标

1. 有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 2.了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。

3.品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。

1.通过诵读，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。

2.能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。

字音字形 画面 意境

主

备

教

案

二次备课

教学重点、难点

课

时 要

点

教学过程：

一、导入

一身诗意千寻瀑，万古人间四月天

我国有一位非常著名的女建筑家，大家知道她是谁吗？她是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她可是终身未娶！

二、自主学习

1、作者简介

林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。

2、背景资料

这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，

以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。

3.检查学习

（1）订正字音

娉婷（pīng）

鲜妍（yán）

冠冕（guān miǎn）

呢喃（nán）轻灵（líng）

柔嫩

（2）词语释义

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳。

冠冕：文中是王冠的意思。

呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。

三、合作探究

（一）整体感知

请概括诗歌每一节的内容。

答案示例：第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。

第二节：爱如四月天里的柔和恬静。

第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。

第

四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。

第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。

（二）研读分析

1、诗歌以什么为喻，突出了“你”的哪些特点？

点拨：以“四月天”为喻。 特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩等。

2、诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？

点拨：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月天”，使用重复，再次表明主题。

3、画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的？

明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。

4、本诗写作上使用最多最突出的修辞是谁？它起到了什么作用？

点拨：暗喻。 第一行“你是人间的四月天”就是本诗中最典型也是最核心的暗喻。把“你”比作“四月天”带给读者一种视觉、听觉与味觉等感官上的享受。

第四行中的"云烟"比喻最妙。"云烟"给人一种轻快飘渺自由之感，有时离你很近，有时却很远，飘忽不定，无根无踪迹，是自由洒脱的象征。

正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样的旋律

总结

林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。 全诗从不同角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，情之切，意之密。

拓展延伸

读完《你是人间四月天》，觉得很美

，

简析它的美在何处。

交流点拨： 从三个方面简析：绘画美、建筑美、音乐美。

①

境清新，画面优美。

诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”“风烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图”和“花开燕语图”，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成诗中有画的审美风貌。

②

构匀称，富有建筑美感。

诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想像和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。“在梁间呢喃”选取了房梁这一意象，实现语言与建筑意象的和谐组合，形成诗歌建筑的美。

四、练习创作

板书设计：

教学后记：