4 海燕教学设计模板是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 海燕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4 海燕教学设计模板｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4 海燕教学设计模板

正文

《海燕》教学设计

教学目标：

1、通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。 2、通过讨论，认识在当下学习海燕的意义，教学过程：一、整体感知，走近海燕。 1、导入在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。[说明：明示阅读的角度。阅读教学的起点应是“学生的心灵”。我认为主要还应从作品的文学性进行审美欣赏，从当代人的角度进行解读，我认为这才真正激发起对作家及作品的热爱，才能真正披文及人，指导人生。] 2、假如提供3种背景音乐——欢快的、优伤的、激昂的，选择最适合本文的。 3、在背景音乐中，读课文。 [说明：在音乐中走进课文，更能激发学生的情感。] 二、细读文本，探究海燕 1、感受环境 ①划出海燕活动的环境。 ②通过声音再现这一环境。齐读。 ③写海燕为什么要写环境？ [说明：从环境入手，先渲染好氛围，让学生明确写环境对于表现海燕的重要作用。有利于对海燕的把握，有利于学生更好地溶入课文。] 2、认识海燕 ①在这样的环境下，海燕有怎样的表现？用括号标出。 ②作者对它有怎样的情感？哪些词语最能体现这一情感？ [说明：对课文的认识是产生情感的前提。这里将重点揣摩“高傲”一词。讨论明确“高傲”，，写出了海燕的藐视一切、意气风发，无所畏惧的特点。作者要反复地强化海燕这一高傲、勇敢的形象，在我们的心中扎下深根。所以不惜反复出现4次] 3、揣摩“高傲”，思考海燕为什么会高傲以解读其他海鸟写海鸟的目的是什么？

其他海鸟的特点是什么？ [说明：引导学生细读文本，紧扣朗读与揣摩二法。例：同样是飞和叫。这里却用了“飞窜”和“呻吟”。“窜”是乱逃、乱跳的意思，写出了暴风雨来临前海鸥的惊恐；“呻吟”写出了海鸭的痛苦与无助。同时明确对比的写法，衬托海燕的勇敢无畏] ③用一个词或一个句子表达你对海燕的情感？ ④选其中的一节，自由读出这种情感。展示。交流。 ⑤把自己想像成海燕，齐读直接写海燕的内容。 [说明：通过反复朗读，认识海燕的形象，体悟海燕的豪情] 4、由文及人

①你是海燕，你会对这乌云、狂风、雷电说什么？ ②作为读者，你想对海燕说什么？三、融入自我，感悟海燕你认为海燕应该献（送）给现实生活中的哪些人?为什么?（我们的生活中需要海燕精神吗？在我们的身边，在我们的亲朋好友中就有这样的海燕吗？）

四、小结：时代需要张扬坚忍不拔的刚性精神，社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。当阴柔之风甚嚣尘上，当阳刚之气荡然无存。我们需要这熠熠生辉的硬汉形象，需要这震撼人心的阳刚力量。一个忘记血性的民族，必是精神弱化的民族；一个失去血性的民族，必是失去竞争力的民族。[说明：目的是对学生健康个性、健全人格的培养。认识在当下学习海燕的意义] 五、布置作业： 1、

背诵《海燕》 2、

阅读相关材料，了解作者高尔基及其《海燕》的创作背景和象征意义

资料摘要

4 海燕教学设计模板

4 海燕教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81980

配套课件

4 海燕PPT专用课堂实录内容

4 海燕PPT课件和教学设计及教案分析

4 海燕PPT及配套教学设计方案

4 海燕PPT课件和评课稿

4 海燕名师公开课课件

4 海燕PPT及配套教案和课堂实录

相关文档

10*唐雎不辱使命ppt配用优秀获奖教案

1 祖国啊，我亲爱的祖国优秀公开课教案

1 祖国啊，我亲爱的祖国教案2

6 变色龙名师教学设计2

6 变色龙教学目标

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：4 海燕教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？