3 快乐的邻里生活板书设计及意图

课题

第三课

快乐的邻里生活

课型

新授

课时

两课时

主备人

赵呈刚

学习目标

教学目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2、初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

3、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态。

学情分析

重点、难点：能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态。

易混点、易错点：

学生认知基础：如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。因此，对他们进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样，所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。

时间分配

学

20

讲

10

练

10

教法

学法

教法：任务驱动法

读书指导法

学法：自主学习

合作学习

教学准备

课前准备：

1、小演习：邻里运动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事

学生活动

教师助学

课后改进

第一课时

一：活动、春节的愉快回忆

1、小组内同学谈谈：大家分别在哪儿过的年？

2、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

3、学生自由谈。

4、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？

5、小组内自由说。

二：明辨正误，热情相助

1、

讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

2、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

同桌互相说一说。

师谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。出示15页图.

如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

总结：健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

小组交流你的家乡的春节有哪些习俗。

由孩子们的交流总结地域差异性，文化差异性等。

总结：健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时

一：故事明理

1、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？

3、自由发表意见

二：活动、我为邻里添欢乐

1、

活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

总结

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣

指名讲述《孟母三迁》的故事，其余同学思考孟母搬迁的原因。

总结环境对人成长的影响：良好的环境会促使人的健康成长，反之，可能会阻碍人的发展。

课

后

反

思

得：

同学们，如果你们拥有一个健康、文明的生活环境，而且你在其中快乐地成长，你们应该感到庆幸，因为这是上天对你的眷顾；如果你的成长环境是糟糕的，既不要灰心，也不要像孟子的妈妈那样逃避，更不能随之堕落，而应该将此看作是老天对你的考验，要化被动为主动，因为你自己才是自己成长环境的主人，去主动地改善你的生活环境。由于你的努力和汗水，肯定能为自己、也为别人创设出一个全新的成长环境。

本节课的设计对学生树立正确的人生观、世界观，使学生在活动中培养能力并快乐地成长，并要求学生在课前准备邻里之间的故事，以及古代历史典故，并将成果最突出的小组成员命名为“好邻居大使”，增加课堂趣味性和学生的主动性，使品德与社会教学更加贴近生活。

失：

纠：

课后检测

判断题

1. 帮邻居干活，不给钱，所以不去。（）

2. 小区的花园是大家的，所以大家都可以随便摘花。（）

3. 邻居李叔叔家开了一家网吧，我们经常去那玩。（）

4. 邻里之间有说有笑，互帮互助，是一件非常快乐的事。（）

5. 邻居之间过年时应该互相拜年。（）

6. 我们还小，不能跟周边大人学习抽烟。（）

7. 经常与邻居谈谈，可以促进彼此间的友谊。（）

8. 我们大家可以参加一些健康的娱乐活动。（）

列举题

1. 列举邻里生活中的开心事。

2. 刘玫故事给我的启示。