第1课 父母的难处名师教学视频（文字实录）

明德小学生本课堂“四环节”教学导学案

年级

五年级

科目

品德与社会

主备人

冯玉莲

授课人

冯玉莲

第一课时

课题

1．父母的难处

单元

一

课时

学

习

目

1.引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。

2.引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位标

思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的重点付出，了解父母的现实生存状态。

难点

学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

教学准备

学生：街头调查组、调查统计组、超级访问组

老师：两组视频镜头。

导

学

过

程

个性补充

学

习

1. 看看父母有多难。

2.父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自

提

己有关的？

纲

1.放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。（两

合

位家长都有各自的难处，生活节奏快。一个是为了生

作

交

2.看完这些，你们有话要说吗？

流

3.小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？

面对这些难处你们打算怎么做？

1.组长简单说说调查活动的过程。

2.你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些

计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。）

展

示

点

难处你们打算怎么做？指名说说打算以后怎么做? 评

1.出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。同课

学们，从这张表格你们看懂了什么？同学们谈自己的堂

感想. 检

测

2.小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。

板书设计

父母都有他们的难处：

经济方面：

作业布置

身体方面：

工作方面：

其他方面

教学反思

明德小学生本课堂“四环节”教学导学案

年级

课题

学

习

帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到目

自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。

标

重点难点

教学准备

导

学

过

程

学习

提纲

合

作

交

流

乙方为反方，观点：①爸爸妈妈的难处，我们有

责任帮着解决。

个性补充

能主动为家庭、为父母分忧。

五年级

科目

品德与社会

主备人

单元

冯玉莲

一

授课人

冯玉莲

课时

第二课时

1．父母的难处

实物投影

大人的难处我能帮着解决吗？

大人的难处我能帮着解决吗？

（1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。

（2）甲方为正方，观点：①大人的事，小孩子怎么管得了！

1．讲生活真事，唤起对父母的感激。

（1）出示：

在父母劳累的时候，

。

在学习上，我要————

在父母生病的时候，

。

父母的生日，我要——

在父母伤心的时候，

。

（2）组织交流。

让学生充分地说，说出自己的做法。

展

示

点

评

先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。

（4）甲、乙双方进行辩论，片断如下：

甲方

生1：父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。

生2：我们的主要任务是学习，把精力都用在学***人的事还是不管好。

生3：小事我们能解决的，父母也能自己解决，（3）宣布辩论规则：

不需要我们插手。

……

乙方

生1：所有的事都有大有小，能管的事还得管。

生2：家里的事都管不了，哪有心思学习呀。

（5）教师小结辩论情况。

大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。

1.听了故事和看了信的主要内容，你们想说什么呢？2．爸爸妈妈之间有严重的冲突和矛盾吗？3．学生明白，造成这个人间悲剧的主要原因，就是孩子和课

堂

检

测

父母之间缺乏理解与沟通，让学生认识父母沟通，对于父母和孩子来说，实在是太重要了。4.怎样帮助这些同学从这种自我封闭中走出来呢？你有什么锦囊妙计吗？五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。我们来看看她都写了些什么？

板书设计

1.爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？

作业布置

2. 阳光行动。

今天回去，你打算怎样和父母共患难呢？拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。