2． 想想他们的难处优秀教学设计说课稿

2、想想他们的难处

教学目标

知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难，同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，感受残疾人身残志坚的可贵品质，从而能尊重残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动帮助他们。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、假如双目失明……

1、

欣赏名画《盲女》，引导看图，体验盲女心理。

让我们来仔细观察这幅世界名画《盲女》。这是一幅田园风光图，图中画的是，在一个雨过天晴的午后，两个乡村里的小姐妹，互相偎依在田间农舍旁的草丛之中。

图中的盲女面对如此美丽的大自然，她能看见吗？她能感受到吗？让我们拉扮演一下图中的盲女和她的同伴吧。老师来扮演盲女同伴，你们闭上眼睛扮演盲女，听老师向你们轻轻叙说，你们来感受一下盲女此时此刻的内心感受：

姐姐，快做下来休息一下吧！虽然我们刚才还在雨中艰难地行走，但现在已经是雨过天晴了，你知道我们身边的景色有多美吗？雨后的天边，出现了两道漂亮的彩虹，远处的瓦顶农舍若隐若现，农舍旁是一大片黄绿相间的茂密的庄稼地，几只小羊儿

正在地里觅草。离我们不远的地方，有快乐的小鸟们，它们时而低头觅食，时而抬头歌唱。田间微风吹拂，一阵阵淡淡清香扑面而来，让人心旷神怡。姐姐，你能想象出这儿有多美吗？

2、学生交流，引导：你们都能想象出这些美景，可是对于失去双目的姐姐，能想想的出来吗？这位失明的姐姐此时心中会是则怎样？认识到，盲人不仅仅在生理上有种种的不易，在心理上也有一些痛苦，从而体验到残疾人的不易，对残疾人生气一定的同情、同理心。）

3、出示小资料，了解有关残疾人的信息，引导学生交流：你在平时的生活中见过残疾人吗？你了解他们的生活吗？

二、身残志不残

1、出示一个无臂演员的日常生活，引导交流：这位残疾人叫黄阳光的无臂演员的日常生活，

你想到了什么？(生活之难，意志之坚。）

2、感受残疾人的可贵之处：

（1）出示黄阳光演出的精彩画面，引导：

在我们的生活中有许多残疾人，他们的生活虽然像我们

看到的那样不易，但是也有我们想像不到的精彩，甚至有我们想象不到惊人之举和可贵之处。

（2）出示张海迪等图片：你认识他们吗？让我们走近他们，来了解一下他们的故事吧。

（3）其实，这样身残志不残的事例还有很多，不信，请

读《特殊的大学生——刘涛》。

（4）你还知道谁的故事？讲述霍金等人的故事，也可以讲述生活中你所知道的默默无闻与困难抗争的人的故事。

3、读后交流：残疾人有自己的人格尊严，他们需要的不是

可怜，不是施舍，而是充满爱心得尊重和支持。

三、请尊重他们

1、平时在生活中见到了残疾人，你或者人们是怎么做的？

2、出示《中华人民共和国残疾人保障法》

中的条文：尊重残疾人不仅仅是我们愿意不愿意的个人行为，而是遵守国家法律的需要哦！我们来读一读吧。

3、出示、朗读“告诉你”，体会什么是真正的尊重、帮助。

四、能为他们做些什么

1、听老师读《改变世界的老师》

，之后交流：听了袁老师的事迹，你想说些什么？

2、现在，社会对残疾人越来越尊重，瞧，我国、全世界为残疾人特设了这些节日，我们来了解一下吧。

出示“告诉你”中的节日。

3、出示李嘉诚图片和为残疾人事业捐款的信息等，引导交流：看了这些信息，你想说些什么？（尊重残疾人不仅仅是不歧视他们，更要帮助他们解决生活、学习和心理上的一些困难。）

4、小结：是啊，对残疾人的尊重，更体现在我们的实际行动中！

5、社会上还有不少的特殊困难的弱势群体，我们现在还是小学生，我们平时可以为他们做些什么？

出示一些生活场景，让学生小组讨论，然后交流。

五、总结

1、通过这节课，你对残疾人和帮助残疾人有了什么新的启示？

3、助人，首先要尊重人，要先站在他们的角度体会他们的难处和需要，然后根据自己的能力，真诚地付出。我们虽然还是小学生，没有足够的能力，但是我们有一颗真心！给他们送上一个灿烂的微笑，送上一句真诚的祝福，给他们一个热情的鼓励和赏识，都是很大的善行哦！孩子们，记住：助人，不在于有没有钱，有没有能力，而在于有没有一颗真诚爱心！相信同学们都有一颗助人的真诚爱心！