资料摘要
城关镇中心学校六年级《品德与社会》导学案学习方法主备人教学目标自主、合作、探究课题《人类唯一的家园》课时二课时王义芳情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。能力目标：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程
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- 所属课文：8、人类唯一的家园
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- 2018-04-20 15:02:00
- 来源学校
- 学校：竹溪县城关镇中心学校
8、人类唯一的家园优秀说课稿
未知
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关键词：8、人类唯一的家园优秀说课稿
正文
城关镇中心学校六年级《品德与社会》导学案
学习方法
主备人
教学目标
自主、合作、探究
课
题
《人类唯一的家园》
课
时
二课时
王义芳
情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。
能力目标：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过程中，得出地球是目前人类生活的最佳选择。
知识目标：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。
从学生的社会生活环境看，六年级的学生已经通过其他学科的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定程度的了解。他们知道人类登月和探求火星生命起源的科学事例，而且对这类事例比较感兴趣，可以利用自己的方式来查找需要的学习资料。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过查找人类登月和探索火星的相关学习资料，使自己对这两类事例有更深的了解。结合课本中介绍的内容，学生可能对人类探索宇宙的行为更加感兴趣。在了解了“生物圈2号”的实验后，学生可能会感受到人类对现有地球环境的破坏并对此感到惋惜。这对于提升学生对地球母亲的赞美之情。
让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。
了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。
教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料，也可以制作成CAI课件。
学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美国“生物图2号”实验。
“人类寻找另一个‘地球’的努力”
学
1、导
学
老师出示课文中登月的照片，学生看内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？
（1）思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？
（2）了解人类探测火星的知识。
（3）你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？
（4）读了46面美国宇航员格里离索姆的话，你有什么感想？
学情分析
教学重点
教学难点
教学准备
第一课时
教学流程
2、出示学习目标
（5）宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？
学生根据学习目标，自主学习，教师巡视指导。
小组互学议学，教师巡视。
在小组进行交流时，教师要引导全班形成组际互动，生生互动，师生互动的氛围，可相互提问，相互补充。
1、了解人类探测月球和火星的知识。
2、师宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论？
3、自
学
4、互
学
教学流程
评
1、互
评
2、答
疑
测
展
长江作业相关习题34面-----35面
1、
学生交流作业
2、
小结：通过比较，我们了解人类生存所需要的条件，地球是人类目前最适合居住的地方。
3、
人类寻找另一个“地球”的努力
阿波罗11号飞船登月成功
“勇气号”火星车探索火星
板书
设计
课后反思
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 15:02:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8、人类唯一的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。