Recycle 1课时教学实录教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《Recycle 1》教学设计教材解读本模块主要是通过一个情景对话来复习第1~3单元所学的重点句型。同时通过歌谣和看图阅读活动对1~3单元的词汇和句型进行复习，通过找单词、找人物的游戏巩固复习1~3所学的知识。知识与技能培养学生复习梳理和归纳的学习方法，逐步培养其自主学习的习惯。过程与方

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所属课文：Recycle 1

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2018-05-24 15:40:00

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学校：普安县盘水镇民族希望小学

Recycle 1课时教学实录教学设计(第一课时)

未知

2018-05-24 15:40:00

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关键词：Recycle 1课时教学实录教学设计(第一课时)

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《Recycle 1》教学设计教材解读

本模块主要是通过一个情景对话来复习第1~3单元所学的重点句型。同时通过歌谣和看图阅读活动对1~3单元的词汇和句型进行复习，通过找单词、找人物的游戏巩固复习1~3所学的知识。

知识与技能

培养学生复习梳理和归纳的学习方法，逐步培养其自主学习的习惯。

过程与方法

在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

情感态度与价值观

在本课的学习下，逐步养成学生自主学习的学习习惯。

教学目标

1. 能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。

2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。

3.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

4. 复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。

5. 学生能够根据图示正确使用所学单词。

教学重点、难点

1.打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。

2.Read aloud 部分的故事情节的理解。

3.主要是描述形容词的正确使用。

4.复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。

5. 学生能够根据图示正确使用所学单词。

教学准备:教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。

教学过程

一、热身 (Warm-up) 1. 教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。

2. 教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。二、呈现新课 (Presentation) 1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：

What can you see? Where are they ? What are they doing ? 通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。

2.整体听对话学生获取信息. 3. 学生观看图片，朗读句子，把相应的图片与句子连线。

4. 学生在理解的基础上跟读对话。

5. 学生分三人小组进行角色扮演。

6. 教师请几组同学来台上表演。

7. 学生观看图片，同时思考问题：

Who is small and fast ? Who is fat ?

Who has a short ? 三、趣味操练 (Practice) 1.利用第二部分的图片，选择不同的动物进行对比。

2.四人一组进行歌谣创造，以小组为单位进行猜词游戏。

3.复习1~3单元所学的单词。

四、课堂评价（Assessment）

选出小组去台上表演，给优秀小组加分。对小组表现进行评价. 五．家庭作业（Homework）

记忆背诵所复习的单词。

将所学语言和单词用三四句话描述自己喜欢的动物。

学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1课时教学实录教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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