唱：恰利利恰利 开心里个来名师教学设计2教学设计(第一课时)

《开心里个来》教学设计（详案）

执教：淮安市钦工镇中心小学

杨凤媛

教学内容：

1.唱：《开心里个来》。

2.创编数板部分的歌词。

教学目标：

1.能用自豪的、欢快的情绪演唱歌曲《开心里个来》。

2.通过歌曲的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。

3.根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。

教材分析：这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。

教学重难点：

1.学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。

2.数板部分的创作。

3.一字多音及其他各个时值的把握。

教学具准备：钢琴、多媒体、课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入。

1．用数板的形式和同学们互相做自我介绍。

师：我来做一下自我介绍：

我

是

| 杨老

师

，| 很高兴

和你

| 做朋

友0 || 师：请你们也来模仿老师这样介绍自己好吗？（选择几位同学单独打招呼）

师：你们觉得这样说话和平时有什么不同？

（生：带节奏了）

师：那你会说吗?

对，这种说话的形式在音乐里我们把它叫做数板。【点击课件】我们以前在《数鸭子》这一课里学过，还记得吗？【点击课件】

2．复习《数鸭子》

学生轻声演唱歌曲。【点击课件，播放歌曲】

师：那什么是数板呢，小朋友能不能根据刚刚唱的用自己的话来说一说〈师提示〉【点击课件】

三、学唱歌曲《开心里个来》

1．听录音范唱，揭示课题。

师：今天我们还要来学习一首带有数板的江苏民歌《开心里个来》。【点击课件，播放歌曲】

2．再听歌曲，并练习读数板部分。

师：听完之后，心情如何？（生：开心、高兴、欢快等）

师：好！让我们带着快乐、高兴的心情再听一遍！【点击课件，播放歌曲】

师：大家一定对这个数板部分跃跃欲试了吧？我们一起来读一读！

【点击课件，生齐读】

注意纠正：“买本好书要跑二里外”、“我们和世界联网啦。”

3．边读边拍桌、拍手。

4．合作演唱歌曲。

师：读得不错！老师真开心！想请大家和我合作演唱这首歌曲，怎么样？【点击课件】老师来唱旋律部分，同学们负责念数板部分。在咱们配合之前，我们来看一看这首歌曲的演唱顺序。（简要讲解反复记号。）

师：现在，咱们来试试！【点击课件，播放音乐伴奏】

（视情况合作1-2遍）

5．学唱第一句。

师：你听，歌曲的一开始，就开门见山地唱出了歌名（师范唱），表达了人们怎样的心情？（指名答）我们来唱一唱！（钢琴伴奏，生跟唱）

指出难点：一字多音及附点音符。

5 3

2 | 3 - |

来

6．学唱第二句。

师：人们为什么很开心、很高兴呢？（生读第二句歌词）哦，原来我们身边的环境变得越来越美，越来越现代，越来越气派了，是吗？让咱们也高兴地唱一唱！（琴伴，生唱）

7．学唱后半部分旋律。

师：同学们继续听，下面的旋律中有没有一样的？（师范唱）

师：是的，“变化真是快”是一样的，这两句的旋律和歌词都一样，我们唱唱看！（琴伴，生填词唱）

师：我们的学校和城市变化那么快，同学们心里看得乐开了花！（接着唱下一句）

8．学习最后一句并在休止符处加“嘿”。

师：最后一句，将歌曲推向了高潮，我们力度强一点来唱唱！（生唱）为了更好地表达开心的情绪，我们在最后休止符的地方加个“嘿！”（师范唱，生跟唱）

9．完整演唱歌曲。（琴伴）

10．有感情地演唱。（伴奏带）

师：同学们，一首歌曲呀，不同的人来演唱感觉会不一样，我们楚州话就很有自己的特色，同学们，我们来试试吧？

四、创编数板歌词。

1．对比两组照片。

师：同学们，你们知道我们学校原来的样子吗？现在我们学校发生了翻天覆地的变化。【点击课件】

2．学生分组创编。

师：让我们将这些变化用数板的形式创作出来，以小组为单位，讨论一下吧！

提示：a.看看我们的淮安城……

b.想从前，看今朝……

c.一二三四五六七……

d.One, Two,Three, Four……

3．学生展示歌词，并带入歌曲中演唱。

师：让我们用自己创作的歌词来完整的演唱这首歌。（琴伴）

五、小结：今天，我们学唱了歌曲《开心里个来》，还创编了数板歌词，在音乐

中感受到了学校和城市的变化，大家开心吗？

六、下课。