时间像小马车ppt课件教学实录

《时间像小马车》教学设计

教学目标: 1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说

唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。

3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。

教学分析: 《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。

教学重点：用正确的方法演唱歌曲。

教学难点：音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。

教学过程：

一、师生律动

上课之前，跟着老师的音乐一起来律动一下吧！

一首动听的音乐结束了，那老师刚才模仿的是什么？你来说一说！骑马！而且老师还挥着小马鞭，赶着马车呢！是吗！

你听，像马的什么？对了，就是小马脖子上的铃铛！那这节课谁表现好，就有机会玩到这个串铃哦！

二、新授

（一）体会渐强、渐弱

1、听

那接下来，我们闭上小眼睛，我们一起来聆听一下小马车奔跑的声音。睁开小眼睛，谁来告诉我，马蹄声有什么变化？渐渐变强，渐渐变弱。

那在我们乐曲当中啊，这叫渐强和渐弱，我们用这两个符号来表示。【板书渐强和渐弱记号】

2、拍手模仿

那请你用拍手的方式表现一下渐强和渐弱。哇，太好了！

好，那当小马车从远处驶过来的时候应该是渐？强！

当小马车远离我们的时候是渐？弱！

我现在就要来当一个小马车了！请你们用拍手，表现我的马蹄声哦！恩，同学们把渐强和渐弱表现的非常好！

好，哪位同学愿意来当小马车？【学生带头饰表演，其他同学拍手】小马车，你觉得他们模仿的怎么样？恩，非常精彩是吗？真好！

3、有节奏、有强弱的读词

可不可以把我们的马蹄声有节奏的读出来？好，那你们听好【教师示范】（哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

向前跑，哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

已经不见了）

这里面哪一句是渐强？哪一句是渐弱啊？那我们一起把它做出来好不好？同学们渐强的部分做的真不错，可是渐弱那句应该怎样说啊？先是强，逐渐的变弱了，是不是！我们一起来一遍。

4、唱仿马蹄声词

同学们说的真不错，那老师要加大难度，可不可以把它唱出来？听老师先来唱一次，请仔细听！【教师示范】（哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

向前跑，哒哒

哒哒

哒哒

哒哒

已经不见了）好，跟老师一起来学唱吧！

（二）学唱歌曲

恩，同学们马蹄声模仿的真不错！小马车已经跑得不见了！那今天我们学的歌曲啊，就跟小马车有关！让我们一起来看一看！歌曲的名字就叫《时间像小马车》【板书】

1、初听

我们听一听，看歌曲中哪几句是我们学过的？哦，第二句和最后一句。

2、学唱2、4句

其实啊，第二句跟我们刚才唱的一模一样，第四句歌词不太一样！记得每段唱的时候改过来呦！ 3、合作演唱

好，现在我们合作演唱啊，1、3句我唱，2、4句你们唱，好吗！同学们唱的可真棒！那现在交换。我唱的部分，你们能唱吗？好，1、3句你们唱，2、4句我唱。非常好，我们再来一次好，现在你们可以完整唱了吗？好，准备！

唱的怎么样？谁来评价一下！有没有不满意的地方？

4、跟伴奏唱

好，现在我们跟伴奏试一次，可以吗？全体起立！

三、创编活动

1、画旋律线

同学们唱的可真动听！歌词现在我们都会了，那老师要完整的唱一下这个谱子，我边唱的时候，还会边画旋律线哦！请仔细看好！

那现在伸出你的有手指，跟老师一起画一下旋律线，感受一下旋律的上行、下行和平行！ 真不错！

2、体会不同的情绪演唱歌曲

那请问我们今天学习的歌，歌名叫什么？为什么时间像小马车啊？时间是不停奔跑的是不是？时间会不会回头？那我们应该怎样对待时间啊？

请听！【教师范唱】（时间像小马车，时间像下马车，如果你要浪费它，就是不应该！时间像小马车，时间像下马车，我们大家一定要好好珍惜它！）

当你浪费时间的时候，你就会得到一个哭脸。当你珍惜时间的时候，你就会得到一个笑脸！这是两种不同的情绪，

如果要用这种不开心的情绪来演唱这首歌曲，你们打算怎么唱？开心的时

候，我们应该怎样唱？要活泼、欢乐一点是不是！哦！你更喜欢哪个版本？开心！那这样，我们跟着歌曲的伴奏，再来唱一遍开心的版本好不好？

3、练习节奏型

好，接下来，老师要给我们的笑脸图变身喽！请仔细看好！【边唱边制作时钟】变，变，变！没错是时钟，它可是不一般的时钟哦！他是一面节奏钟！我们来拍一拍它的节奏。

好，既然同学们把这几条节奏拍的这么棒，老师就给大家加一些花样，我们来一起合作一下，怎么样？好，现在请1、2组同学拍分针，3、4组拍时针。

4、创编合作

上课之前老师说了，这节课谁表现的好，会有机会玩到串铃。那现在就请每个小组排代表用串铃和双响筒分别来演奏出时针和分针的节奏。其他同学我们一起来给他们演唱和伴舞好吗？哦！

她们敲的怎么样？掌声送给她们！

四、课堂小结

今天我们学习的歌曲的歌名是什么？你们学会了吗？那好，希望同学们能过通过今天学习的这首歌，珍惜时间，做时间的小主人！

好，这节课就上到这，下课！