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Unit10《 Air》教学设计台头完小 刘子渲学习目标：1、复习重点单词:air，everywhere，alive，plant等，并能听、说、认读单词和词组：high，important，keep…alive，能听懂并正确使用“Itkeepsthemhighinthesky.”来描述空气的作
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10 Air名师教学设计
未知
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关键词：10 Air名师教学设计
正文
Unit10《 Air》教学设计
台头完小 刘子渲
学习目标：
1、复习重点单词:air，everywhere，alive，plant等，并能听、说、认读单词和词组：high，important，keep…alive，能听懂并正确使用“It
keeps
them
high
in
the
sky.”来描述空气的作用。
2、通过朗读课文，了解空气的特征和作用。
3、初步树立保护大自然的环保意识。
学习重点：
词汇：air，everywhere，alive
句型：It
keeps
them
high
in
the
sky.
学习难点：
了解空气的特征和作用，掌握核心句型It
keeps……的用法。
学习过程：
一、Pre-task
preparations
guessing game.(Three bottles) T:(write
air
on
the
blackboard)出示air课件及音标,学生试读。之后出示课件fair,hair.学生试读。
2、生自由谈谈对空气的认识。
T：What
do
you
think
of
air?
T:Yes.we
can
not
see
it,but
we
can
feel
it.Air
is
important
to
us.
二、while-task
procedures
1、播放listen
and
say第一段的录音，学生模仿朗读。（1）what
is
air? （2）Where is air? 复习单词everewhere，讲解构词法。
(3)补全句子，师选择核心的信息，加在板书上。
The
first
part
is
about
what
air
is.
What
about
the
second
part? 2、播放第二段课文录音，学生模仿朗读。
（1）说说这段的主要内容（Why
is
air
important?）
。We all need it to keep us alive.学习单词alive （2）多种方式朗读。
（2）师提取核心内容，完成板书。
3、What
other
things need
air?
Why? 播放第三段课文录音，学生模仿朗读。
（1）出示重点句，强keeps （2）师提取核心内容，完成板书。
播放listen
and
say的完整录音，学生模仿朗读。
4、两人一组做问答练习。
What
is
it?
Does
it
have
any
colour
or
taste?
Can
you
see
or
feel
it? Why is it important? 5、根据板书，三人一组复述课文。
三、Post-task
activities
1、出示图片，How is the air? What should we do? 2、Homework
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-10 20:30:00
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关于本教案的常见问题
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