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夏县中小学教师教案姓名年级学科课题备课寄语课标要求1、掌握词汇学healthy,unhealthy,hamburger,yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich. 习2、能用What did you have for berakfast/lunch/dinner?询问别目
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- 学校：夏县第二示范小学
3 Healthy or unhealthy?教案教学设计导入整理
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关键词：3 Healthy or unhealthy?教案教学设计导入整理
正文
夏县中小学教师教案
姓名
年级
学科
课题
备
课
寄
语
课
标
要
求
1、掌握词汇
学
healthy,unhealthy,hamburger,yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich. 习
2、能用What did you have for berakfast/lunch/dinner?询问别目
人过去一日三餐所吃的食物，并能用I had...表述三餐的内标
容。
张晓琴
六
英语
学校
班次
时间、星期
夏县第二示范小学
二
2017.9.20.星期二
M1U3 Healthy or unhealthy? (P1)
你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次碰触，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。
1.
能就日常生活话题做简单叙述。
2.
理解和运用有关饮食的语言表达形式。
3.
积极参与各种课堂学习活动。
本课时呈现了Alice、Joe和Jill三人谈论早餐的场景。学
核心句型是What did you have for breakfast this morning? I 习
had some bread and milk. 内
本栏目通过Alice、Joe和Jill上学路上询问早餐吃了什容
么及回答，要求学生会运用问句What did you have for 分
breakfast this morning? 询问并用I had...回答，在交流过程中析
唤起学生对健康饮食的关注。
重点：
1、掌握词汇
重
healthy,unhealthy,hamburger,yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich. 难
2、能用What did you have for breakfast/lunch/dinner?询问别点
人过去一日三餐所吃的食物，并能用I had...表述三餐的内确
容。
定
难点：
能正确运用What did you...?句型。
Pre-task preparation 1.
一起了解一日三餐的说法。
导
2.
讨论自己都认识哪些食物。
学
While-task procedures 设
1.
出示课文图片，让学生根据图片和问题猜猜他们在讨论什计
么。
2.
观看动画，初步感知课文。
3.
学习Alice 与Joe 的对话，跟读录音。
4.
根据图片完成填空。
5.
学生同桌间帮助，说一说Alice 给出的建议是什么。
6.
学习
Alice 与
Jill 的对话，跟读录音。
7.
小组讨论谁的早餐健康，原因是什么。
Post-task activities 1.
学生总结重点句型。
2.
运用句型，开火车问答。
3.
课文填空，完成Alice 的报告。
问
题
预
设
突
破
策
略
课
后
反
思
孩子们对课文的内容很感兴趣，但是还是运用的不够理想，以后应该加大对读句子的力度。
2017年
9月
20日
讲解did的含义及用法，并通过例子来巩固运用。
学生可能会在对
What did you...?句型回答时，不清楚did的用法。
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5ygggwenku_36381
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A：对应课文《3 Healthy or unhealthy?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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