C公开课教学设计模版

PEP英语三年级下册Unit 2 My family Start to read and story time教学设计

教学目标: 1.知识目标. a. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

b. 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

2.能力目标

通过听读练习及儿歌培养学生语感和节奏感，巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

3.情感目标

结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，增长课外知识，激发学习热情。 教学重难点: 教学重点：Read and match, let’s check. 教学难点：

Let’s check 给图片标出正确的顺序。 教具准备: 1.相关人物单词的图片和卡片。

2.教师自制的PPT。

3.跨越式课题组提供的拓展资源。

教学过程:

Step1. Warm-up /Revision

1．sing a song. 《I love my family》

【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】

2．Free talk.

T: Hi, I’m from …Where are you from?

S: I’m from …

T: Who is that man? 1

S: He is my father. T: Is he your …? S: Yes, he is\No, he isn’t.. Practice in pairs. One or two group show us. 【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】

Step2. Presentation

1.

Start to read, and match

【设计意图：复习这一单元所学到单词和句型。】

2. Let’s check

【设计意图：进一步检查学生对本单元的单词和句型的掌握程度。】

3.

Story time

a.Play the flash. b.Describe the story. c. Try to act it out. 【设计意图：通过播放Story time的动画，可以降低学生理解故事的难度，也可以激发学生学习故事的兴趣。】

4.Free talk.（Two students a pair.）

A: Who is that …

B: He\She is …

A: Is he\she …

B: Yes he\she is. A: Is he\she …

B: No, he\she isn’t.

【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】

Step3．Extending reading. Readings : I love my brother. Read and Judge. I’m Mary. I’m six years old. I’m from Australia. I have a brother. His name is Tom. 2

He is eight years old. He is tall and thin. He likes green. He likes sports. 1、My brother is seven years old.

(

) 2、My brother is tall and thin.

(

) 3、My brother is from Canada.

(

) 【设计意图：让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。通过听

后反馈信息，在交流中进一步学习拓展句型。】

Step4．

Cooperation and making dialogues

Like this: A: This is my…

B: Who’s that…?

A: She is my aunt\He is my uncle. I love my …

B: Is she\he your …?

A: Yes, she\he is…\No, she\he isn’t.

Act out. 【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】

Step5．

Homework

一、选择合适的单词，完成句子。

1. My father’s father is my _______. 2. My father’s mother is my_______. 3. My mother has two children(孩子). I am a boy. My name is Chen Tong. Chen Jie is a girl.I am Chen Jie’s ________. Chen Jie is my_____________

Board Design：

Unit2 My family 3

Who is that …?

I love …

4