2.我们时刻在呼吸教学目标

教科版《品德与社会》四年级下册第三单元活动主题二

我们时刻在呼吸

长沙市雨花区红星第二小学

张琼

教学目标：

1、调查空气质量现状，了解空气污染的危害。

2、查找空气污染的原因，讨论改善空气质量的方法。

3、激励学生参与“蓝天保卫战”，培养学生的环保意识和社会责任感。

教学重点：

查找空气污染的原因，讨论改善空气质量的方法。

教学难点：

激励学生参与“蓝天保卫战”，培养学生环保意识和社会责任感。

活动准备：

通过上网、观察等多种方式调查和了解城市空气质量现状。

教学时间：

一课时

教学过程：

活动一：具体事例，了解危害

1、同学们，最近老师被一段视频深深触动了，你们也看一看吧。（播放视频）

2、你们意识到了什么？（指名说）

3、是的，我们生活的地球生病了，原本蔚蓝色的星球现在灰蒙蒙的。除了肉眼看得见的灰尘，还有看不见的pm2.5细颗粒物等有害物质，它们携带细菌、病毒，不仅损害人体健康，更危及生命。2000年，全球约有200万人死于空气污染，2010年，上升至约210万人，2012年，更有700万人死于空气污染。看到这些数字，你有什么感觉？

4、除此之外，空气污染还有哪些危害？可以举例说说吗？

小结：同学们，空气是我们生存的保障，我们时刻需要它。（板书：我们时刻在呼吸）

【设计意图：通过视频、数据、事例的了解，让孩子们充分认识到空气污染的危害巨大。】

活动二：课前调查，交流原因

1、到底是谁让地球生病了呢？污染空气的罪魁祸首在哪里呢？我们得把它们找出来。

2、课前，同学们调查、询问、走访、收集了资料，现在以小组为单位，交流并填写地球病历卡，待会每组派三名代表进行汇报。（发病历卡）

3、学生汇报。（学校、工厂、道路、社区等）

小结：同学们，你们是负责任的小医生，通过自己的努力，揪出了这些污染空气的罪魁祸首。它们无处不在，它们无恶不作，它们怎么忍心把蓝天当做垃圾站？难怪美丽的地球生

病了。

【设计意图：通过调查交流展示，让孩子们找出空气污染的原因。】

活动三：讨论方法，治理污染

1、这不，刚刚12369环保热线又接到一个举报电话，（播放录音：一个工地焚烧垃圾）你们认为这样做可以吗？（指名说）

我们特别请到了学校的法制副校长彭国兵叔叔解答一下。（播放录音）

2、原来发现这样的现象可以进行举报，原来看似平常的举动竟然触犯了法律，这是我们国家在大气污染防治方面做出的努力，《中华人民共和国宪法》是基础，《中华人民共和国环境保护法》是主体，《中华人民共和国大气污染防治法》是其中一种单行法。我们长沙正在打一场蓝天保卫战，今年发布了《长沙市人民政府关于全市大气污染防治“十个禁止”的通告》，各区县各种清查整改行动不断进行，目的只有一个，治好地球的病，让我们的空气变得更好。

3、作为小学生、小医生，我们可以怎么做呢？现在请同学们针对自己调查的结果认真思考，小组内讨论找出相应的解决方案，写下来。待会每组的另三名同学来进行汇报。（出示表格）

4、学生汇报。相机揭去灰色的板块。

小结：同学们，太感谢你们了，因为你们的共同努力，地球的病治好了，蔚蓝的天又回来了。

【设计意图：通过思考讨论，让学生从生活实际出发，寻求解决问题的办法。】

活动四：以点带面，激励环保

来看看通过三个月的蓝天保卫战治理，长沙空气质量的变化吧。（出示图表）

同学们，我们要保护的仅仅只有空气吗？还有？

小结：地球给予我们最美好的东西，我们有什么理由不好好珍惜、善加利用呢？植树造林、低碳出行、绿色生活、健康你我。只要人人都把环境保护当做自己的责任、变成自己的习惯，我们就有信心坚决打赢蓝天保卫战。（板书：打赢蓝天保卫战）因为我们时刻在呼吸。

【设计意图：通过激励思考，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。】

板书设计： 我们时刻在呼吸

打赢蓝天保卫战