2.我们时刻在呼吸第一课时导学案

教科版小学四年级品德与社会下册《我们时刻在呼吸》教案

长坝学校

何光会

一、教学要求

1.体验空气污染的危害，获得保护环境的意识

2.通过交流讨论，寻找解决问题的方法

3.从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气

二、教学重难点

激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为

三、教学课时：一课时

四、教学过程

（一）感受空气质量状况

师：同学们，在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，坚持一分钟后，说说自己的感受。

生：难受，无法呼吸，痛苦、、、、、、、

师：

从活动中我们发现，人没了呼吸就会感到窒息、难受，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸）。

师：那么大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的呢？（出示刚采的叶子），这是老师刚才在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么？(用展示台)

生：。。。。。。

师：再低头看看我们教室的地板，怎样？

生：脏

师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！（课件展示）看，这个小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，这位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已经蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹。“哎，才穿了一天又脏了”！！！

大家的身边发生过类似的事情吗？（生交流）

学生结合生活实际谈谈空气质量问题。

回忆上学路上看到的情形，课件展示面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。（恶心，窒息，空气污染始终困扰着我们。）

（二）寻找原因

师：那么空气污染对人体有哪些危害呢？课件展示有关空气污染

对人体健康的危害的资料。

如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。

师：空气不新鲜，我们又不能停止呼吸，书上的小女孩和她的爸爸妈妈也收看了他们那个地方的空气质量报告，为此，小女孩还写了一篇日记呢！请同学们看看。（课件展示日记《爸爸的鼻炎又犯了》）

讨论：这篇日记告诉了我们什么？

师：空气污染引发各种呼吸道疾病，最常见的是咳嗽，严重的会致癌。（课件展示）远离疾病，亲近健康，需要清新的空气，舒适的环境，可我们在生活中会看到这样的情景.（课件展示）这就是我们现在社会最关注的话题—雾霾（可以由学生回答）

师：你们认为是什么造成这种现象的发生？（课件展示）

生：粉尘污染、汽车等的废气排放……

它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。（课件展示）

（三）解决办法

师：这么多的空气污染隐患已经威胁到我们的健康和生命安全，人们都在呼吁“我要呼吸”（课件展示）老师请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？

生：植树造林、改善路况、用洒水车……（课件展示）

师：孩子们真是聪明的环保小卫士，出了这么多主意，刚才有的孩子谈到植树造林，老师觉得这是个好办法，你们知道绿色植物有什么作用吗？（看42页小资料）

生：释放氧气

师：是啊，绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收尘埃，杀菌等。他们真是我们的健康卫士。

师：如果我们人人保持空气新鲜，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是怎样美好的景象啊，请孩子们现在放松心情，跟着音乐去想想：蓝天，白云，绿绿的草地，清新的空气，多舒适，多惬意啊！（可见展示图片和音乐）

师，孩子们想想造林改造给我们的生活带来哪些改变？

生：植树造林改造美化了我们的居住环境。

生：多植树造林空气才会新鲜，生活才能惬意。

师：我们的政府为了让我们有更好的生活环境就在努力改造居住

环境。（课件展示）

师：在我们身边就有许多的景区。如：小区建设，八台山，龙潭河，新农村。（课件展示）

师：美好环境，别忘了，要运动，才健康。（课件展示）

师：同学们都说出了自己的真情实感，老师在网上看到几篇小朋友的诗，他们用诗歌也表达了与你们类似的情感，想不想听听？请同学读（诗一、二）（课件展示）

师：同学们，听了其他小朋友的诗，你们是否也想对空气说点什么呢？那么一起来写写“我的绿色日记”吧！完成45页的绿色日记。

（生写完，在班上交流。）

师：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！（课件展示）

（三）总结：送给大家一则健康小贴士。（课件展示）保护环境，人人有责（课件展示）

板书设计：

我们

时刻

在呼吸

清新

健康

运动