Unit 2 We bought ice creams.教学设计

小学英语语音教学案例设计

设计者姓名：冯琼斯 学校：茂南区鳌头镇公文小学 联系电话：13423559601 课题名称：元音字母Aa的发音

本课的教学内容是由外研版小学英语五年级上册Module1 unit 2 We bought ice cream里的音标学习引申出来的内容，是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

学情分析

本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生经过近三年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。

三维教学目标

知识目标：

能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ]和例词cake， snake，grapes，

apple ， cat ，

hat”

能力目标：

（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。

教学内容分析

1

情感目标：

（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

教学重点

教学难点

教具准备

教Step11【设计、意图

能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ]和例词cake， snake，grapes，

apple ， cat ，

hat”

能分辨出元音字母Aa在单词中的不同发音

课件、单词卡片、图片、黑板和粉笔。

学、师：拉进生师生之过Warming 问间的候距离。程

up

。

】

2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后.今天我们来学习元音字母Aa的发音。

教学方法是用歌曲教学法。

【设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新Step2 课教学、做铺垫。】

Presentation

1、

教师出示课件，播放课件，学生听后回答：“上面单词中a的发音相同吗？”

教学方法是直观教学法。

【设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。】

2、播放课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [ei] in make, cake, face.教学方法是直观教学法。

【设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。】

3、老师教读音标[ei]、例词及例句。

教学方法TPR(动作教学法)和编唱歌谣教学法。

【设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。有利于激发学生的兴趣，帮2

助学生记忆。】

4、以同样的方法教授音标[æ]、例词black, cat, fat及例句。

5教、学方全法班是齐朗读读教例学词法。

。

【设计意图：让学生对本节课所学内容有个整体回顾。】

Step3 、Practice：游戏：保护好你的“牙齿”。

【设计意图：让学生在轻松愉快的环境下练习，】

Step4、Production

1、游戏“找家人”：教师把全班分成若干个小组。准备单词卡片若干和两张画有房子的纸。每张房屋上分别写上两个音标。要求学生帮两个音标找到他们的家人并贴在画有房间的纸上。

教学方法有TPR（动作示范教学）和游戏教学法。

【设计意图：通过学生亲自参与体验、游戏和合作的方式激发学生学习的兴趣，考察学生的分析与记忆能力。形成积极地学习态度。】

2、读情景故事，看谁读得又快又准。

There is a girl. Her name is Kate. She takes an apple ,a cake and her bag to school. On her way to school, she finds a cat in a bag. Then she puts the cat into her hat. Kate is happy, but she is late for school. Step5、Summary

What did you learn in this class? 教学方法是启发式教学法。

【设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点。】

Step6、Homework: writing.

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Step7、板书设计

元音字母Aa的发音

/ei/ cake grape snake

/æ/ apple cat hat

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