4 Our neighbours教案2

知识与技能目标:

1.掌握词汇neighbour,dig,noisy; 2.了解部分行为动词的过去式变化,如dig-dug等;

3.初步了解英语词汇中合成词的构成;

4.初步了解词汇中名词变形容词的变化规律。

过程与方法目标: 帮助学生阅读故事A noisy neighbour,引导学生通过阅读抓住关键信息,理解故事大意。

学情分析

评论 . 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以应激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本课中所涉及的一般现在时、过去时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的英语学习打好基础。

3重点难点

1.词汇:neighbour,noisy,dig 2.句型:They made a lot of noise. 3.语法:行为动词的过去式变化

4.综合运用一般现在时和一般过去时

5.阅读文章并能够尝试复述课文

1.Warm-up

Think and write 通过描写自己的邻居，复习上一节课所学内容。

Look and guess 请学生看一看想一想，森林里有些什么。

Make a chant 通过活动提前讲重难点词汇输入给学生

解决文中出现的生词:dig, owl

2. While-task procedure

欣赏动画A noisy neighbour. 给出问题:1)Where did the rabbits and the owl live?

2)Why were the rabbits tired and angry?

3)Was the owl a good neighbour? Why or why not?

4)Where do many rabbits sleep today? 再看课文动画,确认答案的准确性。

Post-task activity 四人一组，选择符合自己能力的任务

Task1 Fill in the blanks Task2 Answer the questions

Homework: Retell the story. 教学反思：帮助学生阅读故事A noisy neighbour,引导学生通过阅读抓住关键信息,理解故事大意。

通过短文的阅读与学习,帮助学生注意与他人交往中,如何更加和谐与礼貌的处理彼此关系.