C教学实录与评析

3A Unit2My family教案（Story time部分）

一、教学目标

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知识与技能：

1、能听懂、会说、会读单词father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma 2、能正确运用This is ….. He’s/She’s …来介绍自己的家人。

3、能用几句话简单地介绍家庭照。

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过程与方法：

1、通过呈现家庭照，学习新词，并利用已学句型加以运用。

2、通过观看故事和动画，在情境中理解新知的意义。

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情感、态度与价值观：

1、通过本单元学习，感悟到家庭的温馨，增强对家人热爱之情。

2、通过本单元学习，开始对构词规则有所感知，继续培养语段输出能力。

二、教学重点：

1、能听懂、会说、会读单词father,mother,brother,sister,me,grandpa,grandma 2、能正确运用This is ….. He’s/She’s …来介绍自己的家人。

三、教学难点：

1、单词 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等单词的准确发音。

2、This is …的发音。

3、在介绍照片中的自己时，学生受思维定势的影响，可能会出现This is my me. 这样的错误。教学This is me.时要注意消除这种定势影响。

四、教学准备：

PPT课件、Mike、Tim、Helen头饰、单词卡father、mother、brother、sister

五、教学过程：

Step1:Warming up 1.Greetings 2.Free talk 3.Play a game:Magic eyes

(这一环节是为了引出课文人物Mike,为下面的课文学习做铺垫。)

Step2:Presentation: 1、导入环节，在Magic eyes中，有图片《家有儿女》中的人物头像刘星出现，继而显示人物图片夏雪、夏雨。

（这一环节，既复习了人物sister，又自然地引出单词brother）

在新授单词brother时，采取集体读、分组读、个别读的方法。

2、T:（呈现刘星的全家福）Look！Liu Xing has a big family.学生初步感知family的含义。

（呈现Mike图片）Liu xing is our good friend.And this is ______.He's our friend,too.

( 呈现Mike家庭照片)Mike has a big family,too.

此时，将Mike人物头饰戴在我的头上。T：Now I'm Mike.指着Mike的家庭照片，说：

This is my family.新授单词family。采取分组朗读、男女生分读的方式。并板书。

3、In the picture,can you find me? 提学生说。很自然地处理了句型This is me.

4、（呈现书上Mike和小伙伴在一起谈论家庭的图片）

T:Now,I'm talking to our friends ____ 、_______、______ 。Do you want to join me?

(把学生代入到学习的氛围中，不知不觉的开始进行文本的学习。)

Step3：Story time 1、Watch the cartoon,and find out how many people there are in the story? 2、Read the text quickly and circle my family members.

看完卡通片后解决生词father、mother，两个人物名字Tim、Helen

Play two games: （操练本课生词father、mother、brother、sister）

a.What's missing?

B.点对跟读点错不读

（这个游戏能提高学生高度的注意力，而且孩子在不知不觉中

复习了本课的单词）

3、Read and match

将本课的图片和句子连接起来。

4、Say a chant:

家庭，家庭，Family,family,this is my family.

父亲，父亲，Father,father,this is my father.

母亲，母亲，Mother,mother,this is my mother.

哥哥、弟弟Brother,brother,this is my brother.

姐姐、妹妹Sister,sister,this is my sister.

We love each other. 5.Read(repeat;

read the text freely;

read the text together) 6.Retell the story 7.I can change.(角色表演)

首先让学生戴上Mike的头饰，进行表演。进而替换Mike，变主人公为Tim、Helen，让学生尝试替换文中的角色。（学生可以根据自己的能力说，不必强求一定要完整）

8.Show time.

让学生表演，拿出自己的家庭照片。从文本走向实际，提高学生的综合语言运用能力

9.Do exercise

(在练习中可以拓展father口语Dad、Daddy;mother口语Mun、Mummy) 10、Summary A. 本课新单词

Family father mother brother sister me

B.本课接触到的新人物

Tim、Helen C.本课句型

介绍他人可以用句型This is ...

Step4 Homework 1、Draw a family photo and introduce your family to your friends in English. 2、Try to do something for you parents

or grandparents.

板书设计

My family

Father 图片

This is my

mother 图片

brother

图片

sister 图片

This is me.