大海啊，故乡★教案评析

《大海啊,故乡》教学设计

一、学习目标

1．能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。

2．欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。

二、

教学重点

能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。

教学难点

1．典型的节奏型。

2．能用不同的情绪，唱法分层表现歌曲。

三、教学准备

电子琴、多媒体课件

四、教学过程

（一）导入新课

美丽壮阔的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋。谁来说一说你们心中的大海是什么样的？

诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，而我说，大海是我们出生的地方，是我们的故乡。

你听是什么声音？(播放海浪音频) 海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军

来说，大海就是故乡的声音。

今天就让我们走进大海，学***海啊故乡》这首歌。

（二）初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）

1. 作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？

2．仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？

速度是怎样的？

（速度稍慢、深情舒缓地）

3．你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）

介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉

刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，咱们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍。从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

（三）学唱歌曲

1.节奏练习（出示节奏条）

2填旋律

用wu模仿海风声进行模唱

3.填歌词

4．这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？

①这两句的音与前两句相比较怎样？

②表现了歌者情感怎样的变化？

③后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？

5．加入尾声，作渐慢，渐弱的处理。

6．完整的演唱歌曲。

（四）知识拓展

简介作者，

《大海啊故乡》是

王立平

先生为电影《大海在召唤》专门谱写音乐。王立平——我国当代著名词曲作家

（五）总结

海，能容纳百川，它胸怀博大；海，有潮起潮落，他沸腾的理想；大海，是生命的母体，海水是生命的洗礼。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，热爱家乡，最后，让我们共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟！