Unit 1 This is his head.课件配套优秀

二、教学目标

1、语言知识目标: （1）能听、说、认、读单词his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用point to your…来指向相应的身体部位。

2、语言技能目标: （1）能听懂教师的指令，迅速做出反应；

（2）能运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，并能在相似的生活情景中灵活运用。

3、情感态度目标: （1）激发学生主动学习英语的积极情感，培养学生的竞争意识和团结协作精神，发展交流与合作的能力。

（2）培养学生热爱大熊猫、热爱动物的良好品格。

三、学习者分析

1、三年级（2）班共计学生41人，自一年级起始阶段开始使用平板上课，已经有两年多使用平板的经验。平台操作比较熟练。

2、三年级学生自一年级开始学习英语，已经积累了一定的基础知识，培养了一定的学习能力，也养成了良好的学习习惯。

3、针对三年级学生年龄特点，设计丰富多彩的课堂活动，吸引他们的注意力和关注点，保证课堂高效、有趣，学生学有所获。

四、教学重难点分析及解决措施

1、教学重点：

（1）能听、说、认、读单词his, head, arm ,leg, hand, foot;

（2）能听懂，会说并能熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位，能用point to your…来指向相应的身体部位，在生活中活学活用。

2、教学难点：

（1）能够区分单词head和hand的发音；

（2）能灵活，熟练运用句型：This is his …来描述他人的身体部位。

3、解决措施：

（1）重点讲解head和hand的发音规律和区别；

（2）学以致用，使所学句子用于自己及他人身上，强调体验、收获。

五、教学设计

教学环节

唱英文歌

起止时间（’”- ’”）

环节目标

热身

教学内容

歌曲

上课前

师生问候

邀请朋友

互致问候

导入新课

学习单词；复习、学习第一人称的介绍

巩固所学单词

检查学生对单词的掌握

问候语

拼图游戏

Panpan与学生互动学习

老师检查、与学生互动

发送练习任务

媒体作用及分析

渲染课堂氛唱歌、做动围，调动参作

与乐趣

培养礼貌、与老师问好

规范的课堂用语

学生动手操学生体验、作平板

导入新课

学生活动

与熊猫一起学习单词和句子

学习、互动、体验

人机互动

巩固练习

平板练习

单词卡片再认读单词、现对单词的做相应动作

认读

把握学生整操作平板

体对单词的掌握程度

学习句子

学习重点句子

导入新句型

板书句子

边贴图边学习句型

小组学生介绍熊猫的身体部位

听音、回答问题；朗读课文

回答问题，完成投票

模仿、跟读课文内容

发送平板任务

文化渗透、深入了解熊猫知识

带领学生了解其他国家代表性的动物

认读句子

贴图、认读句子

小组练习、分工合作、展示反馈

贴图游戏

单词卡片，认读his及相应句子

熊猫图片及相应句子板书

学生参与、生生互动

小组活动

检查学生认读句子及运用

认读、理解课文

理解课文

回答问题

检查学生理解课文的程度

培养学生朗读课文能力

检查句子理解程度

拓展学生对大熊猫的了解

引导学生热爱动物

跟读课文

平板练习

课文动画，听音、认读提高学生听课文

力技能和理解力

平板操作，操作平板，检查学生理完成问题的解课文的程投票选择

度

听音、模仿、培养良好的跟读课文

语音、语调

操作平板，整体掌握学完成句子理生句子理解解练习

情况

了解熊猫基本知识

了解其他国家代表性的动物；热爱动物

增加学生的科学知识

培养学生良好情操

拓展知识

倡导建议

六、教学流程图

课前唱歌

开始上课

导入新课

完成拼图

平板

人机互动

学习单词

模仿、跟读

单词卡片

巩固单词

做动作、识记

平板

检查单词

平板练习

黑板

句子学习

贴图、认读

小组活动

句子运用

生生互动

平板

听音、答题

理解课文

小组活动

认读课文

生生互动

平板

理解课文句子

理解句子

拓展延伸

引导学生

热爱动物

情感升华

课程结束