聆听 四小天鹅舞曲第二课时教案

《四小天鹅舞曲》教学设计

五道江中心校 唐晓琳

一、教材分析

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

二、教学目标

1.通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受乐曲欢快的情绪，并了解乐曲的背景。

2.通过已有的知识进行乐曲《四小天鹅舞曲》的欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

3.通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

三、重难点

用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

四、教学过程

教学环节

一、导入

1.播放课前音乐柴可夫斯基《天鹅湖》

2.介绍芭蕾舞

3. 介绍曲作者：柴可夫斯基

教师活动

教师跳一段芭蕾舞，模仿天鹅舞蹈

“看老师模仿的是谁的动作呀？”

“跳的什么舞蹈呢？”

芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利，盛行于法国，女舞者穿着特制的足尖鞋立起脚尖跳舞 十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教学生活动

听乐曲回答问题。

“天鹅”

芭蕾

观看幻灯片，；初步了解芭蕾

看图片，了解曲作家

设计意图

以《天鹅湖》优美舒缓的音乐导入本课，并做铺垫引出上课的主题是天鹅。

为后面观看《四小天鹅舞曲》芭蕾舞蹈片段做铺垫

二、新课

1.介绍音乐描写的场景

2.听《四小天鹅舞育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师

芭蕾舞剧《天鹅湖》讲述了段美丽的爱情故事《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

听乐曲的听故事，初步了解音乐

“这是活泼快乐的天鹅，它们在做游戏，在跳舞。”

聆听乐曲，

欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》感受音乐，并能体会这种高兴的心情和活跃的情绪。

让学生了解作品的作者、曲名、背景。

曲》（第一遍）

3.复听乐曲

4.模唱主题乐句

5.随乐曲哼唱主题旋律

6.用拍手，拍腿情绪是怎样的？

这首乐曲能分成几个乐段？

出示主题乐句，随琴模唱，讲解顿音记号“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。”

听主题旋律出现了几遍？

划分乐段

用“la”随琴模唱主题乐句

听乐曲哼唱旋律

拍手拍腿感受乐曲 带着不同问题聆听乐曲，抓住学生的注意力

区分主题音乐与另一段音乐节奏、旋律上的不同，用动作加以辨别加深理解

通过自己的哼唱对音乐的旋律有了

表现乐曲的强弱

7.欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》

8.模仿小天鹅一起跳一跳

感受乐曲的强弱

“小天鹅是怎样跳舞的？” “你学到了哪个动作呀？”

教师示范并教学生做两个不同的动作

“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”

的强弱

“手拉手、跳跃”

学生做一做动作

学生一起练习

学生看影片一起舞蹈用学到的两个不同动作来分别表示两段不同节奏、旋律音乐

让学生亲眼感受芭蕾舞蹈《四小天鹅舞曲》

通过自己的辨别、练习来对乐曲进一步的熟悉和理解

三、小结

“今天我们欣赏了两首描写天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的成长。”

板书设计：

四小天鹅舞曲

芭蕾舞剧《天鹅湖》

柴科夫斯基