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紫竹调教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：紫竹调教学设计与反思

正文

《紫竹调》

课

型

综合

2课时第

课时

内

容修改栏 1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；知识能力教

学

2、能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能过程方法目

感受民乐独奏的韵味和魅力。标

情感态度3、并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，

价值观发展自身的创造力。教学重点听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。

教学难点听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。

教学、教具电子琴

多媒体

（课件）

准备教

学

流

程评论或修改教

师

活

动预设学生活动课

题课时分配项

目

1、看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的

教

学一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，

玩的时候

还可以互相换着玩。一会儿老师环请大家注意观察，

和大家一起来探讨一些问题。节

2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音

色有什么特点？ 3、学生回答后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）

教

学

环

师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情

绪。（2）乐曲分段与演奏乐器。 4、复听片段（主题、笛、二胡）（1）视唱主题。先播放主

节题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？

（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子） 5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？ 6、创作与表现（1）启发：

(2)试一试: 教师选择、设计几段谱

学生口唱自编的谱。分2-3组，子，学生自由创作，填写“加配打击乐伴奏，节花”变奏的旋律，每组编2-3奏随机编配，由学小节，然后组成一条旋律。生自定。教师组织一组：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱学生自评、互评，二组：2.3 216︱ 1-︱三组：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱（3）听一听：（表现）师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。

板书

设计进行鼓励、指导。

《紫竹调》

课后

反思

能说出常见民族乐器的名称及其分类；能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力。

资料摘要

紫竹调教学设计与反思