C教案评析

设计思路说明

【创设情境】

告诉学生今天是环球旅行日，这一天中我们将去往四个国家。希望同学们能够变身不同国家的小学生，来成为我们的小小导游，介绍自己国家的著名景点、标志性建筑物和国旗。

【启发思考】

播放天安门升旗仪式的视频，使学生产生情感共鸣。图片呈现天安门广场以及中国国旗。采取头脑风暴的形式让学生说出其他国家的著名景点以及大致描述出国旗的特征。

【自主或小组探究】

1. 教师展示图片，板书国家名称，并带读。

2. 教师发放小国旗，学生说句子自我介绍。

【协作交流】

小组活动，先自我介绍再同唱歌谣。

【总结提高】

运用图片呈现英国、加拿大、美国、中国的标志性景点以及国旗。运用板书整体呈现本课所学国家名称单词及自我介绍来自哪里的句型。

教材分析

本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题。本课时Let's learn 为单词教学，内容是有关国家和校园人物的单词Canada, China, USA, UK句型Hi, I'm... I'm from...并了解一些课堂用语。

教学目标

【知识与能力目标】

1. 能够听、说、认读UK, Canada,

USA,

China四个国家名称。

2. 能够在教师提供的语境中运用这四个国名来交流信息。

3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。

【过程与方法目标】

通过师生对话、回答问题、填写信息卡、等活动，通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的国旗和标志性建筑，培养学生初步的口语交际能力。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习培养学生热爱五星红旗、热爱祖国的良好品质。

教学重难点

【教学重点】

1.

学生能够听、说、认读单词UK, Canada, USA, China. 2.

学生能够熟练运用句型Hi, I'm... I'm from... 作自我介绍。

【教学难点】

Canada, China的正确发音，知道国家名缩写UK和USA所表示的含义，并记住国家名缩写前必须带定冠词the。

课前准备

智慧课堂教师平板

教学过程

一、创设情境

1. 师生问候：

T: Hi, little girl ! what's your name?

S: My name is/I'm... 2. 呈现世界地图告诉学生今天是环球旅行日，这一天中我们将去往四个国家。希望同学们能够变身不同国家的小学生，来成为我们的小小导游，介绍自己国家的著名景点、标志性建筑物和国旗。

二、启发思考

1. 第一站：北京天安门。播放升旗仪式的视频。

2. 头脑风暴：你最想去哪个国家？有哪些标志性建筑物? 三、自主或小组探究

1.

教师呈现天安门广场的图片，板书China，并带读。

教师呈现多伦多电视塔的图片，板书Canada，并带读。

教师呈现伦敦大本钟的图片，板书UK，并带读。

教师呈现美国自由女神像的图片，板书USA，并带读。

2.

教师示范：I'm Amy. I'm from the UK.引导学生任选一个国家进行自我介绍。

3.

教师将四个国家的小国旗任意发放给多个学生，请拿到的学生起立作自我介绍。

Hi, I'm... I'm from... 4.

播放Let's chant部分的视频，学生跟读模仿。

四、协作交流

1.将学生分为四人一小组，每人分别代表一个国家的学生，分别用句型Hi, I'm... I'm from...

作自我介绍。

2.先在每组内分别诵读Let's chant，然后再进行全班表演。

五、总结提高

运用图片呈现英国、加拿大、美国、中国的标志性景点以及国旗。运用板书整体呈现本课所学国家名称单词及自我介绍来自哪里的句型。学生齐读单词和句子。