1.家庭生活的安全教案及板书设计

《家庭生活的安全》教学设计及教学反思

［教材分析］

《家庭生活的安全》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第三单元第一课的内容。本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。

［教学目标］

（1）懂得家庭安全的重要性，形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护能力

（2）初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

（3）知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。

［教学重点］学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。

［教具准备］课件

一、激情导入：

师：同学们，老师想问问你们今天早晨上学时父母叮嘱你们的是什么？

（学生回答多数会是交待安全的话）

师：是呀！爸爸妈妈希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。大家想不想来看一个的短片呢？

（课件播放火灾和触电给人类带来的伤痛）

师：看完录像之后，你有什么感受？

今天这节课就让我们来学习家庭生活中要注意哪些安全。（板书：《家庭生活的安全》）

二、教学过程

《一》图片出示：燕燕遇到的危险情况：糖炒豆时被烫伤

1、这时燕燕该怎么办？

2、预设：喊救命

自救 拨打120 师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。（板书：沉着冷静）

3、及时自救：冷水浸泡，小心脱掉贴身衣物，醋和酱油浇淋在伤处，涂抹烫伤膏。。。

4、如何拨打120呢？

先小组练习，再指生上台演示

教师根据学生表现引导：拨打120有哪些具体内容？应注意些什么？

5、师生合作演示拨打120 6、出示“你知道吗”120电话不能随便拨打

《二》：幻灯出示：张明睡着了，煤气泄漏

思考：

1、煤气泄漏会引起哪些危险？

2、发生煤气中毒该怎么办？

预设：如果你发现了，你会怎么办？

学生自由交流

3、教师根据学生的回答总结一些煤气泄漏的自救方法，：先迅速关紧煤气阀门，然后马上开窗换气。拨打急救电话120 师总结

《三》：出示《婷婷的回忆》文字片段：一个人在家时该不该给陌生人开门? 1、小组模拟表演小品《当陌生人敲门的时候》

2、问：他的做法对吗？为什么？如果是你，你会怎么办？

3、自由讨论

4、集体交流

5、师小结

《四》：安全知识小测验

男女生比赛，考察学生对安全知识的了解情况

三、作业布置

将这些方法讲自己的家人听，并宣传。

四、板书设计：

家庭生活的安全

沉着冷静

自救逃生

教后反思：

本节课，我利用发生在和他们同年级的燕燕、张明、婷婷小学生

身上的事件，创设情境，让学生自己思考,自己表演，自己想出办法解决问题。教师不照本宣科，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。

我积极开发和运用各种有效资源，使课堂教学做到真实有效地吸引学生，提高品德教学的实效。

在教学活动过程中，我所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生谈起来轻松，有话说，既有学生与学生间的交流互动，又有师生的互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围，学生也在这样宽松的环境中

学会了家庭生活中的自救自护方法，达到了本节课的教学目标.

学生在小组合作讨论中积极参与，相互启发，点燃了智慧的火花，他们是教学资源的重要组成部分，生成新的课程资源，促进知识的内化，具有很强的指导意义，提高了品德教育的实效。

尽管在教学中有一定的收获，但同时也存在着不尽人意的地方，如教师的评价语言不够精炼准确，语言比较匮乏，语言表达略显苍白，教学环节的设计还有待细化，在今后的课堂教学中注意改进，同时列举班级的实际例子有些少，今后在设计时要多从实际生活出发，争取课堂效果有效提高。